口语交际《你说我做》教学设计.docxVIP

一年级上册语文口语交际 我说你做 教学目标： 1、引导学生自己能发口令，能从简单的游戏开始，培养学生观察生活的能 力。 2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏口令，并能说句通顺的 话。 3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。培养学生的组织能力和交际能力。 教学重点： 交流自己做过的一些游戏怎样有趣，是怎样做的。能让学生说明白自己在做什么。听的同学在听到口令时能正确做出动作。 教学难点： 能发出的口令，听的同学能做出正确动作。说通顺完整的话。 教学过程： 一、引导赶往 师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？ 师：你们只做过一种游戏吗？ 师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？ 【适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听】 二、引入新课，做游戏 “我说你做 ”。 1 / 3 1、先做 “我 你找自己身上部位 ”的游 。教 先引 ； 教 学生做： 眼睛眼睛在哪里 ?鼻子鼻子在哪里？ 你找到小嘴巴。 你找到眉毛。 ?? 播放 件 ：今天，老 也 大家 来了一个游 ，想知道是什么游 ？（播放 件） 个游 叫 “ 健美操 ”。（教 一遍） 个游 怎么做呢？ 真 听。就是老 喊口令，你 要做相反的 作，比如老 “哭”你就 ──“笑”， “起立 ”你要 ──“坐下 ”，看 最 明， 反映最快。听明白了 ？ 在做游 的 程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么 ？ 要看看其他的小朋友是怎么做的？ 明的孩子 准 好小耳 ，游 上就要开始啦！ （老 喊：起立、哭、抬 、坐下、 右手、低 ，学生一 做一 笑，老 察出 的学生） 2、你 得 个游 怎么 啊？ 一句 。 3、 在同学 自己来 ， 的同学做。 培养学生的 能力和 言表达能力。（教 察并且 予指 ） 4、 一段 。以上 的准 例。 才老 的是喊起立 的表 ， 在哪个小朋友能仿照老 的 子 做其他 作 的表 呢？可以 自己，也可以 人。（抽两个学生 ） 四、巩固 。 小 交流。 同学 分 4 人一 ，一人 ，三人做，互相 察看 出 。听下 的 言 能力最好。 2 / 3 六、 交流，指 价。 小 代表 言，随机出示相关游 的 件。鼓励学生 真 听。 七、 延伸。 ，小朋友 学得非常 真，都 极 手 言，大家都敢 、 ， 得很好呢！下 后，可以找小伙伴、爸爸 ??找更多的人去 一 ， 住要 清楚意思， 大家一同分享你的快 。 3 / 3