《iuü》教学设计教案教学设计.docxVIP

《i u 》ü教学设计 教案内容： 教学要求： 1 学会ｉｕ ü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 掌握 iｕü的 4 个声调，能直接读出带调韵母的音。教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、复习 小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方？（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗？它们叫什么名字？（ αoe）母卡片。 它们喜欢戴子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？是什么样子的？是怎样读的？ 二、引新授内容 小朋友们，今天老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友？ 指导看情境图。 1）图上画有什么动物？它们在干什么？ 2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报） 教师总结故事。小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。 1 / 8 这可怎么办啊？这时乌龟伯伯从河那边游过来说： “小蚂蚁让我背你过去吧？ ”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格。 3(1)出示语境歌 小蚂蚁，要过河。 把它驮，鱼儿见了笑呵呵。 2）领读儿歌 三、教学ｉｕ ü的读音和写法 教学读音 （ 1）ｉ的读音。 ① 板书，并出示蚂蚁的图。 ② 告诉学生 “蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像了。 ③ 教 xx 读三次。 ④ 教师讲述发音方法。 读这个音的时候，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿背。 ⑤ 教师再次 xx，学生跟着连读。 ⑥“开火车 ”读，比赛读。 ⑦ 教学顺口溜：牙齿对齐 iii，衣服的衣（） （ 2）ｕ的读音。 ① 板书，并出示乌龟的图。 ② 告诉学生的读音就有点像乌龟的 “乌”。 2 / 8 ③ 教 xx 读 ④ 讲述发音方法。 读ｕ时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。 ⑤ 教师再次 xx，学生跟读。 ⑥ 指名读，开火车读。（教师纠正发音） ⑦ 教学顺口溜：圆圆嘴巴ｕｕｕ，乌龟的 “乌”（ 3）ü的读音。 ① 板书，并出示金鱼的图。 ② 告诉学生的读音就有点像金鱼的 “鱼”。把鱼改成第一声就和的读音差不多了。 ③ 教 xx 读 ④ 讲述发音方法。 读时，双唇拢成圆形，差不多闭合，象吹笛子，舌尖抵住下齿背。 ⑤ 教师再次 xx，学生跟读。 ⑥ 指名读。（注意正音） ⑦ 教学顺口溜：口吹笛子 üüü或一条金鱼 üüü。 教学书写 （ 1）引导学生仔细观察图。说一说ｉ像什么？ ① ｉ的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。 ② ｕ像 xx 的边缘。 ③ü 中的ｕ像金鱼的身子， ü的两点，像金鱼的眼睛。 3 / 8 ④ 你还觉的ｉｕ ü像其他什么东西？（四人一组讨论）（ 2）ｉｕ ü的占格位置。 老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示的书写。） ① 引导学生仔细观察，然后说出ｉｕ ü占格位置。 ｉ和 ü住在二三楼，ｕ住在二楼 . （ 3）ｉｕ ü的 xx ① 谁来说说ｉ先写什么？再写什么？几笔写成？ ｉ先写一竖，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次） ② 谁来说 说，ｕ先写什么？再写什么？几笔写成？ ｕ先写竖弯，在写一竖。两笔写成。（师范写，生书空三次） ③ 谁来说 说， ü先写什么？再写什么？几笔写成？ 先写竖弯，再写一竖，最后加上鱼眼睛。三笔写成。（师范写，生书空三 次） 4）学生练习描红。四、巩固练习 1 告诉学生：ｉｕ ü也是单韵母。 抽读字母卡 看口形，猜拼音。 齐读三次。五、作业 抄写ｉｕ ü各四遍。 4 / 8 第二课时 一、复习 小朋友们，到今天我们一共认识了都少个字母王国的朋友？它们各叫什么名字？ 指读卡片：ｉｕ ü 看口型，猜拼音。 二、引新授内容 小朋友，我们昨天认识的三位新朋友也有四顶好看的帽子，你们想去看看 吗？ ① 出示 ② 看谁最聪明，能按照正确的顺序为它们带好帽子。（叫学生到黑板上为戴上帽子。） ③ 读儿歌：一声高平又平，二声就像上山坡，三声下坡有上坡三，四声就像下山坡。（并作相应动作） 出示： īíǐì ① 教师领读 ī，衣服的 “衣”，医生的 “医” í，xx 的“姨”，移动的 “移” ǐ，可以的 “以”，椅子的 “椅” ì，容易的 “易”，注意的 “意” ② 指名读ｉ的四声 ③ 开火车读 5 / 8 2 出示 ūúǔù ① 指名试读的四声 ② 引导用的四声组词（四人为一组讨论） ū， xx 鸦的 “ xx，”屋子的 “屋” ú，无用的 “无”，xx 老师的 “ xx ” ǔ，中午的 “午”，五号的 “五” ù，动物的 “物”，服务的 “务” ③ 指名读的四声。 出示： ǖǘǚǜ ① 指名试读的四声。 ② 引导用的四声组词（四人为一组讨论）ǖ，淤泥的 “淤” ǘ，吃鱼的