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精品文档 《数列求和》教案 武威十八中鲁文霞 一、 教材分析 本节课的内容选自《普通高中课程标准实验教科书数学必修 5（A）版》第 二章章复习内容，数列求和的第一课时：分组求和法与裂项求和法的应用。 数列求和是在学生学习了等差数列与等比数列求和问题的基础上， 对数列求 和问题的进一步深入和拓广，是《数列》一章中重要的基础内容，无论在知识， 还是在能力上，都在数列中占有重要地位。 知识方面：数列求和有广泛的实际 应用。能力方面：可考查学生的运算、推理、及等价转化能力，使学生进一步深 入体会学习函数方程、数形结合、化归等重要数学思想方法。因此数列求和在《数 列》一章具有极为重要的地位，也是高考命题的热点。 二、 学情分析 知识储备：学生已经学习了等差数列与等比数列基本内容，会判断数列 是否等差、等比数列，并会利用公式解决等差、等比数列的求和问题。 能力水平：具有一定的分析问题和解决问题的能力，逻辑思维能力也初 步形成，但由于年龄的原因，思维尽管活跃、敏捷，却缺乏冷静、深刻，因此片 面、不严谨。 本校学情：二中高二学生，学习程度较好，知识面较广，对于大多数学 生，能利用公式法解决等差、等比数列的求和问题，课堂新知探究中，讨论参与 的积极性较高。 三、 三维目标 （1） 知识与技能：掌握数列求和问题中的两种方法，分组求和法和裂项求 和法。 （2） 过程与方法：通过求和方法的探究，体会化归思想、函数思想，体验 从特殊到一般的研究方法，学会观察、归纳、反思。 （3） 情感态度与价值观：认识事物间的内在联系和相互转化，培养学生的 探索、创新精神。 四、 重点、难点 教学重点：探索并掌握数列求和的两种方法，分组求和法和裂项求和法。 教学难点：解决求和问题基本思想方法，两种求和方法的获得。 精品文档 五、教学过程 步骤 学情预设 设计意图 （一）复习回顾：复习等差、等比数列的求 和公式的推导及应用 清楚等差、等比数列求 和公式的推导方法 可以利用公式解决等 差、等比求和问题 即是求和方法的总结，也 是新知探究的基础 (二)分组求和法探究 例1 ?求S 1 1 1 Sn=(2+2)4+4)+…+(2n+歹) 变式训练1.求和 sn =1 +(1 +2) +(1 +2 +4) * ■ +(1 +2 +4 卄 +2心) 学生能够积极的参与到 新知的探究中 通过例1的共同探究与 学习，把握分组求和数 列的特点，独立自主的 完成变式训练1的练习 通过观察通项公式，分 析、归纳分组求和数列的 特征，能利用分组的方式 解决非特殊数列的求和 问题 体会数学中化归思想的 应用 （三）裂项求和法探究 例2.求和 在老师的引导下，体会 裂项的特点与意义，并 解决例2的求和问题 通过例2的学习，独立 自主的完成变式训练 2 的练习 教师引导，学生积极思 考，通过观察裂项求和数 列通项的特点，把握裂项 求和数列的基本方法 通过例1及变式训练1的 练习，会举一反三，把握 数列求和的基本方向与 思想，解决例2及变式训 练2 c 1丄1丄1丄丄 1 S = + + 十…+ 2汉3 3沃4 4汉5 (n+1)(n+2) 变式训练2. 求 衣1 J +丄 +-^ 卄一1— ,nN)。 1 七 1^23