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三角形的内角和教案 教学内容 义务教育课程标准试验教科书《数学》（人教版）四年级下册第85页。 教学目标 让学生自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180° , 并会应用这个知识解决生活中简单的实际问题。 让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践 水平。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗 透“转化”数学思想。 使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。 教学重点：引导学生发现三角形内角和是180。. 教学难点：用不同方法验证三角形的内角和是180。 教具学具准备：课件、学习纸、不同类型的三角形各一个、量角器、胶水。 教学过程 一、 创设情境，激趣引题。. 导入：同学们，上节课我们学习了三角形的分类知识你还记得吗？现在老师 要出示一些三角形请你快速说出它的名称。（直角、锐角、钝角、等边、等腰） 乂快乂准。你能画出这些三角形吗？现在我们来挑战一下自己。请同学们动手画 岀一个有两个直角的三角形？为什么画不出来？原因是什么？看来，三角形的角 之间一定藏在一些奥妙，今天这节课我们就一起来研究三角形的内角和（板书） 二、 自主合作，探究新知。 1、引导得出内角和概念 （1）什么是三角形的内角？ 师：三条线段在围成三角形后，在三角形内形成了三个角，我们把三角形内 的这三个角，分别叫做三角形的内角。为了方便研究我们把每个三角形