二次备课：4.几何图形初步课题学习教学设计.docxVIP

“三部五环”教学模式设计 《第4章 几何图形初步课题学习》教学设计 义务教育教科书（人教版）《数学》七年级上册第4章课题学习。 设计理念 以活动参与式教学为主，以问题为中心，活动为载体，使用“创设情境一 —实践操作一一归纳概括一一总结拓展”的模式，引领学生直观感知、合作探 究，尝试从平面图形的设计到立体图形的制造的过程，感受数学源于生活，领 会数学在生活中的广泛应用。充分使用多媒体手段，表现教学问题、展示活动 成果，实现多元化教学目标。 学情分析 教学对象是七年级学生，在实行本活动之前，学生已经学过了平面几何的 一些基本概念，对立体图形和平面图形之间的内在联系也做了相对应的探讨。 本节课是在此基础上进一步感受平面图形与立体图形的关系及其转化，实行动 手实践。因为学生刚接触几何知识，在教学中要做好课前准备和引导，要让学 生明白在动手实践前，把自主探究、合作交流和教师引导紧密的结合起来，使 绝大部分学生都学有所获。 知识分析 对于《几何图形初步》，教材的安排是在七年级上册教材的最后一章，但却 是平面几何的入门章节。在本章中除了学习相对应的概念和基础性的几何知识 外，更多的是要对平面几何建立一个整体感知和理解。为以后的更深入探讨做 一个铺垫。 本节课是课题学习，隶属于《综合实践活动领域》，主要通过制作长方体 模型展开探讨。有平面图形的设计，引领学生从实际问题情境与已有的知识基 础着手，提