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南辕北辙》评课稿 篇一：南辕北辙一课评课稿 听了《南辕北辙》一课 , 我有以下感受： ．“学生是学习和发展的主体”，教学中能充分尊重学生的需 要来确定学习目标和学习任务。 在具体的学习任务引领中学生明确了 学习的内容， 参与的积极性自然也就调动起来了。 教师的任何教学都 是为更好的促进学生的学服务的，因此，本节课的教学中，杜老师尽 力做到以学定教。比如：辕和辙的教学，在课前的预设时，估计到学 生可能对这两个字的理解有困难， 所以，特意准备了古代马车的图片， 并将其制作成幻灯片式的课件。学生通过自己的观察，对“辕和辙” 的理解也就水到渠成了。 做到了从学生的需要出发， 站在学生的角度 展开自己的