对外汉语教材编写与原则简明.pptVIP

对外汉语的教材编写与选用  教材是教师教学和学生学习所依据 的材料,与教学计划和教学大纲构成学 校教学内容的有机组成部分。 在教学活动的四大环节(总体设 计、教材编写、课堂教学、成绩测试) 中,教材占有很重要的地位。它是总 体设计的具体体现,反映了培养目标 教学要求、教学内容、教学原则;同 时教材又是课堂教学和测试的依据。  因此 ·在第二语言教学中教材起着纽带的重 要作用 教材体现了语言教学最根本的两个方 面 教什么 如何教  教材的定义 狭义的教材指教科书。 广义的教材除了教科书外还包括教学 参考书、讲义、讲授提纲、图表、各 种教学音像资料等  教材编写和选用的原则一 “五性” 1、针对性 2、实用性 3、科学性 4、趣味性 5、系统性 “五性”是编写和选用对外汉语教材要遵循的原 则 也是评估对外汉语教材的标准。 以《快乐交流——阶梯会话课本》为例  针对性 1)学习者的年龄、国别、文化程度 特点 例(第九单元第二十四课) 生词:把握(动、名) bao grasp  (2)学习者学习目的的不同 (3)学习者学习的起点不同 零起点、初级、中级、高级 (4)学习时限的不同 短期、长期;强化、突击  实用性 教材内容要从学习者的需要出发。 语言材料必须来源于生活、来源于现 实,要有真实性 要有利于贯彻精讲多练的原则 要有利于开展交际活动,使教学活动 交际化  科学性 (1)要教规范、通用的语言。 例:(第九单元第二十三课会话) 贝利:假如不看那么长的时刻表,我保证早买 上卧铺票了。 巴海:叫我说啊,假如你昨天不睡懒觉,咱们 昨天就买上了。 贝利:唉,要是那几个人不加塞儿,也买上 了  加塞儿 贝插年 当 愁队 速插通 白残皮,墙▲ 功牛 大家排队,有人却不按顺序排队 等候,而是插在别人中间 例如:请你去排队,别加塞儿