燃烧的条件教学设计.docxVIP

课题一燃烧的条件 化学与环境工程学院0801班徐秀 课题 燃烧的条件 课型 实验探究课 内容出处 选自人教版九年级化学第七单元课题一 教学目标 (1 )、知识与技能：使学生充分认识燃烧的条件。 (2 )、过程与方法：通过对于燃烧条件的探究活动，进一步使学生认识和体验科学 探究的过程，逐步建立起利用科学探究方法学习科学的学习理念。 (3)、情感态度、价值观：通过探究活动，能让学生初步形成善于思考、 勇于探索、 团结合作的科学精神。 教学重、难点 重点：燃烧的条件 难点：对着火点的理解 教学方法 实验探究法、讲解法、多媒体教学法 演示实验：酒精灯、火柴、烧杯、热水、镊子、药匙、试管、橡皮塞、滤纸、红磷、 白磷、煤块、木棒、玻璃棒、蜡烛、滤纸 教具准备 教学活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 【情境导入】 多媒体展示2008年北京奥运会“圣火不灭”的 图片。 引题：2008年第29届夏季奥运会在北京召开， 奥运会开幕式必将成为其中一个万众瞩目的焦点， 作为开幕式中最为精彩的一个环节----“奥运圣火” 点燃仪式无疑将成为重中之重。这节课我们一起来 学习“燃烧的条件”。 【投影】燃烧的条件 【观看联想】 通过多媒体展示，创设情 境，激发学生探究燃烧本质与 燃烧条件的兴趣。 【提出问题，作出猜想】 提问：燃烧既然和人类的生活密切相关，请同 学们根据你对燃烧的了解，对燃烧的条件作出你的 猜