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浅谈小学语文高年级课内外阅读的有效衔接 【摘要】课内阅读和课外阅读是阅读教学的两 个重要组成部分，做好课内外阅读的衔接，是小学语 文高段阅读教学省时高效的一条有效途径。 本文从“指 导、迁移，课内外阅读有效结合” 、“架设课内外阅读 的桥梁，在延伸处拓展” 、“提倡‘广’与‘博’，使课 内外阅读互补互进”等三个方面阐述说明了小学语文 第三学段课内外阅读的衔接有效做法。 【关键词】课内外阅读衔接有效 指导迁移 扩展内涵 互补互进 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018） 11-0187-02 随着新课程改革的深入开展，无论是学校还是教师个人都越来越清醒地认识到课外阅读的重要性。开展的读书活动无论形式还是内容上也都各有特色，如打造书香校园、阅读考级、亲子阅读等等。这些活动无疑是学生课外阅读的推动器，也为课外阅读营造了很好的氛围。那么，如何在小学语文高年级阶段，把课内外阅读有效地衔接起来呢？ 我认为，在课内外阅读内在的衔接点上下功夫， 让学生能从课内向课外自信、自主地迈出坚实的第一 步，在此基础上再拾级而上，在不知不觉中逐步形成 语感，最后登上语文素养的高峰。 以课内阅读为主体， 以课外阅读为补充，认识到注重课内和课外的相互作 用，是小学语文高段阅读教学省时高效的一条有效途径。 一、指导、迁移，课内外阅读有效结合 阅读是一种基本的的