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如何让学生成为学习的主人 课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人 人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见， 在数学教 学活动中， 学生才是数学学习的主人。 每个学生在获得作为一个现代公民所必需 的基本数学知识和技能的同时，还应该在情感、 态度、价值等方面得到充分的发 展。我觉得作为数学学习的组织者、 引导者和合作者， 在教学中应该积极创设问 题情境，让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体 验数学、“再创造”数学和应用数学，才能真正成为数学学习的主人。 一、重问题情境，让学生亲近数学。 人的思维过程始于问题情境。 问题情境