历史有效复习发言稿.docxVIP

《高二历史有效复习路径的初探》发言稿 总记得这么一个有趣的故事：法学院的两个学生在争论一个问题，各不相让， 难分伯仲，最后只好请教授分明泾渭。一个问： “在读法典的时候，可不能够抽 烟？”教授回答说：“不能够。”另一个问：“在抽烟的时候，可不能够读法典？” 教授回答说：“能够。”这两个学生的问题其实是相同的，因说法不同，取得的 效果却截然相反。这让我想到了我们的课堂复习教学。我们该反思怎么改变“造 成这个结果”的“说法”，从而探索出有效的高二历史复习路径和方法。因为高 中历史新课程教学的安排体例，我们高二文科班的选修教学相对宽松， 宽松的同 时也给我们的教学提供了更大的自主空间， 复习也不例外