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内抓管理强素质，外树形象谋发展 ——宝秀中学特色建设方案 云南省红河石屏县宝秀中学 可耀平 学号：GPX006 宝秀中学始建于1985年，位于石屏县城往西十公里的宝秀镇， 占地面积103亩，是一所承担着宝秀镇“普九”义务的初级中学。 走进宝秀中学绿草如茵，繁花似锦，拾级而上，青松翠柏，翠眼 欲滴，被誉为森林公园式学校。 宝秀中学建校迄今 28年。28年来，历代宝中人本着“自强不 息、开拓进取、求实创新”的精神和坚持不懈地努力，迄今已发 展成拥有27个教学班，1400名学生，119名教职工，以及现代化 各学科实验室、语音室、多媒体教室，已初具现代化教育的雏形， 曾被评为州绿色学校、县文明单位、县文明学校、县甲级绿化学 校，98年通过了 “普九”验收， 99年通过“普实”验收。 2004 年被认定为云南省一级二等初级中学。 “进无止境”，我校新一届领导班子为了更卓越地发展宝秀中 学，实现白姓对宝秀中学更高的期望，决定本着“内抓管理强素 质，外树形象谋发展”的理念，在学生中推行“半封闭式管理。 ” 一、半封闭管理优劣分析 半封闭管理，即指学校通过严格的管理，住校生每周从星期 天晚上归校到星期五白天放学，这期间学生不得随便走出校门， 其生活、学习、活动等一律在校内进行。 （一）半封闭管理的优势 1、有利于屏蔽社会不良因素对学生的影响，安全系数高：该 管理很多时候隔开了学生和社会上的联系，社会不良风气影响小 了，避免了诸如学生打游戏和抽烟、酗酒、校内外勾结、学生参 与社会青年打架斗殴、女生受社会骚扰和陷入泥潭等严重不良行 为。同时学校也很容易控制和观察学生的言行，及时采取预防措 施，有效地减少了人身伤亡事故的发生。 2、 有利于培养学生的纪律观念和规则意识：半封闭式管理， 对住校生的睡觉、起床、吃饭、学习等一切在校的活动都进行了 统一的规定，学生按照各项规章制度进行活动， 科学地规划生活, 从而逐步形成严谨的学习作风和雷厉风行的生活作风，有利于培 养学生严明的纪律观念和规则意识。 3、 可以锻炼自我管理能力，健全学生人格：随着计划生育的 宣传和普及，家里孩子越来越少，也越来越宝贝，许多学生在家 里过着衣来伸手，饭来张口的生活，凡事都由大人张罗打理，并 且不同程度地存在以自我为中心、 任性固执、没有责任心等缺陷。 实行半封闭管理后，学生就得按照统一要求自主管理衣食住行、 自主安排学习生活、自主处理人际关系、自主安排消费理财，由 此学生自我管理能力得到了锻炼和提高， 人格得到了健全和发展。 4、 有利于拓展学生学习时间和空间：学校的校园、教室、宿 舍、活动场所都是学习的课堂，学生的学习、生活、休闲时间都 是接受教育的时间，所以半封闭管理有利于学生拓展学习环境。 5、有利于培养学生合作交流的能力：学生生活、学习、活动 都限制在校内，要想过得愉快学习得好就要善于和同学交流合作, 久而久之合作交流能力也得到了培养和提高。 6、 有利于学生综合素质的提高：实行半封闭管理后，由于住 校生24小时限制在学校里，这就要求部份教师 24小时也必须在 学校里，这样优秀素质的教师全天候地影响学生，加之学校开展 的多种社会实践活动，有利于学生开拓视野和个体知识结构的互 补，这样就有利于学生全面发展和综合素质的提高。 7、 有利于家长事业的发展：孩子全天候在学校，省了家长许 多麻烦，家长可全身心投入工作。 （二）半封闭管理劣势及处理办法 1、人际关系安全隐患：半封闭管理势必让活泼好动的学生局 限在学校这一有限空间内活动，而现在的子女由于在家庭中养成 了养尊处优的习惯，这样同学之间、师生之间存在的小问题就可 能引成大祸，一句不合就可能导致学生不仅恶言相向，甚至流血 事件的发生，所以半封闭式管理存在着一定的人际关系安全隐患。 消除该隐患的办法是： 第一，推行“一岗双责”制，即每位教师既要教书乂要监管， 通过教师的监管，力求在第一时间内发现问题解决问题，把安全 隐患排除在萌芽状态。 第二，在学生中推行“举报奖励制度”，即在学生中倡议举报 学生的违纪行为，对积极举报违规违纪的学生，学校在对其进行 保密的情况下给予加操行分 第三，设置学生安全信息员。安全信息员要随时观察周边有 无安全隐患，若有及时反馈给相关老师及时处理。 第四，强化学生思想道德素质教育，让学生学会和同学和谐 相处，并且做到“严以律已、宽以待人。 ” 2、 食品安全隐患：实行半封闭管理后，学生在学校里要解决 衣食住行等所有问题，而最容易产生问题的当届食品安全问题。 消除该隐患的办法： 第一，把食品安全作为学校管理工作的重中之重来抓。 第二，食品安全第一责任人一定要强化食品安全监管，坚决 执行食品安全制度不走样。 第三，坚持完善食品安全制度。 第四，制定食品安全应急预案。 3、 师生心理健康安全：我校以往对学生