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匆匆第二课时优秀教案 请同学们从课文中找出含义深刻的句子或自己最喜欢的语句， 划一划、读一读、注一注，写上自己的理解和感受；然后同桌间交流 交流。以下内容是为您精心的匆匆第二课时优秀教案，欢迎参考！ 学习目标： 、熟练地、入情入境地朗读课文。 、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受， 唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 、感受语言美，领悟表达方法。 、背诵自己喜欢的自然段。 教学重点： 、感悟语言美，体会作者的思想感情。 、积累语言。 教学过程： 一、交流上堂课的学习体会，过渡新授： 通过上堂课的学习， 你对《匆匆》这篇课文有什么认识或感受？ 过渡：是啊，这篇课文的确写得很美，令人百读不厌。那么，她美在哪里呢？就让我们打开课本来细细品味这篇脍炙人口的散文吧！ 二、读中感悟：悟语言之美，悟情感之真，悟表达之巧。 ： 同学 从 文中找出含 深刻的句子或自己最喜 的 句，划一划、 一 、注一注，写上自己的理解和感受；然后同桌 交流交流。 学生 悟，同桌交流。 学生集体交流。 重点交流： “燕子去了，有再来的 候； 柳枯了，有再青的 候；桃花 了，有再开的 候。 我 的日子 什么一去不复返呢？——是有人 了他 ，那是 ？又藏在何 呢？是他 自己逃走了 ， 在又到了哪里呢？”（体会句式的运用。） “像 尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在 的流里，没有声音，也没有影子。” “ 去的日子如 烟，被微 吹散了；如薄 ，被初阳蒸融了；??”（体会运用比 的好 。） （教 适当点 、 充。引 学生相互 价。） 三、指 朗 、背 。 ：把你最喜 的 句或段落背下来，好 ？ 指名背 。 四、仿写 ，拓 文内容，加深感受。 我 一篇 文，不但要能 去， 要从 文的内容想开 去。我 可以从不同的角度想开去， 可以想到自己的日子是怎 的， 身 的人的日子是怎 的， 作家笔下的人 的日子是怎 的?? 还可以想到劝人珍惜时间的诗词、 格言等。你能把他们写下来吗？假 如你能仿写就更好了。 学生仿写练习，或有关时间的诗句、格言。 学生交流。 五、编座右铭，深化认识： 学了这篇课文，你一定对时间、对生活有了很深的感受。你能 不能把你的感受编成一句话， 把它作为座右铭送给自己或送给你的同 学呢？ 六、课后阅读： 推荐学生阅读朱自清的《春》《荷塘月色》《背影》等文章。 分发阅读材料，要求学生认真阅读。