初中语文《背影》听课记录.docxVIP

初中语文《背影》听课记录 《背影》是中国著名散文家、诗人朱自清的一篇散文，朱自 清的散文不仅以描写见长， 并且还在描写中达到情景交融的艺术 境界，《背影》就是其中的代表之作，主要讲述了他的父亲离别 时的背影， 从而引发作者的种种思绪， 同时也能体现出父母对子 女的疼爱， 和子女对父母的感激。 下面是小编为你带来的初中语 文《背影》听课记录 ，欢迎阅读。 师：有人说：“世界上最伟大的爱是母爱”，可当我们面对苍老而可敬 的父亲时，他的眼神、他的手势无不在向我们展示着对我们的爱，我们也不由得升腾一种敬爱之情。今天，就让我们一起去认识一位普通的父亲，认识他那高大感人的背影。 一、整体感知 （听录音，原文朗读） 师：刚刚我们听了朱自清先生的经典美文，同学们最深的感受是什么？ 生 1：我读到了父亲对儿子无微不至的关怀，这一个父亲身上有千千万万个父亲的影子。 2：我感受到了父亲与儿子互相的爱。比如第六段中“我赶紧去搀他”就可见作者对父亲的体贴。 3：我被他们浓浓的父子之情深深地打动了师：看来大家对课文的感悟很深，也很准确。二、 研读品味 请同学们自由朗读课文，说说文章哪个地方最令你感动？ 4：我觉得父亲为儿子买橘子很感人。师：能说说原因吗？ 5：因为当时他的家境很贫困，可他却还要为儿子买橘子，我读到这里很感动。 6：自己穿得很朴素，但给儿子做的是紫毛大衣。 师：你读书很仔细，真不错 ! 7：我感觉到父亲爬过铁道买橘子那 一段很感人。因为父亲身体肥胖，行动不便，仍要攀上爬下为儿子买橘子，体现了一片深深的爱子之情。 师：你能为大家读一下吗？要读出感动、读出真情。 （生 7 读） 师：这 位同学读的很好，谁来评价一下？ 8：他读的很有感情，但语速稍微快了些。 师：那你能试着为大家读一下吗？注意放慢语速，感情再饱 满些。 （生 8 读） 读完，生 9（评价）：他读的很好，读出了父亲对儿子深 深的爱。 师：我们一起来试着读一下好吗？ （齐读）思考：这一段描写中哪一句甚至哪几个词最让你感动，请试着说明理由。 生 10：“他用 两手攀着上面， 两脚再向上缩， 他肥胖的身 子向左微倾，显出努力的样子。”这一句写出了父亲的艰难，从而 体现了父子深情。 11：“他蹒跚地 走到铁道边”中“蹒跚”表明父亲腿脚不灵便，还穿过铁道为我买橘，很不容易。 12：攀、缩、倾，这几个动词体现了父亲的艰难和努力的 程度。 13：我觉得“攀”这个词用的最好，说明父亲在用力撑起身子，想爬过月台，这对一个上了年纪的老人来说，是多么不容易啊！ 14：我觉得“缩”字用的最好，说明父亲行动很缓慢，而 且脚是悬空的，非常危险，体现出父亲对儿子深深的爱。 师：我想把“攀”和“缩”换成“扶”、“跨”，大家同意吗？为什么？ 15：不行，那样就体 现不出买橘子的艰难。 16：不能换，换了显得太轻松，体现不出父亲的吃力。 师：不错，谁再来谈谈？ 17：“探”字用得好，写出了父亲小心翼翼的样子。父亲是个肥胖的老人，“探”字很符合人物的特征。 18：我想说说“攀、缩、倾”这三个动词。“攀”说明月台高，不容易上去，比如“攀山”，像我们学过的一篇课文《攀天都峰》，天都峰又高又陡，所以用了一个“攀”字。“缩”字 说明了父亲腿是悬空的， 无处借力。 而“倾”字是写父亲身体的动作，让人能想像出父亲很努力的样子。父亲是个胖子，他爬月台的艰难是可想而知的了。这一系列的动词表现了父亲对儿子深切的关爱。 师：大家 分析的都很好，这几个动词虽然非常普通，但表达的感情却异常深沉，刻画出一个艰难的背影，一个感动作者、感动千万读者的背影。 你还能从文章中找到朴实而感人的句子给我们读一读，并作点简要的分析吗？ 19：父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ ” 这是父亲怕我太伤 心给我的宽慰。 20：他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费才 可过去。他便又忙着和他们讲价钱。父亲细心的照顾我，不辞辛劳。 21：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲怕我路上口渴，为我想得很周到。 22：我再三劝他不必去； 他只说：“不要紧，他们去不好！ ” 父亲考虑再三，还是放心不下我，决定亲自送我。 师：这几句话朴实无华，却饱含深情，有丰富的内涵，深刻 地揭示了父亲的心理活动， 充分表露了父亲的爱子深情。 同学们读文章时感动了， 作者当时也动情了。 哪里可以看出作者动情了呢？ 生 23：作者流泪了。 生 24：“父亲走后，我的眼泪又来了”。 作者原来并不理 解父亲，觉得父亲说话不漂亮，心里暗笑他的迂。现在作者已理 解了父亲的苦心和爱子深情， 在离别的时候， 儿子终于忍不住流 泪了。 师：说的真好。那我们能不能把它换成“父亲走后，我的眼泪流下来了”？ （自由品读） 生：不能，“又”写出我已不只一次流泪。 师：我为什么不只一次流泪