实践取向师范生专业能力培养的有效途径-最新文档资料.docVIP

实践取向师范生专业能力培养的有效途径 　　教师教育是培养教师的专业，应该以教师专业标准为依据，从专业化的角度，凸显师范特色，注重教学基本功训练和实践教学，建构以实践为主要取向的教师教育培养模式，以提升师范生的专业能力，探索适合师范生特点、适应新时期教师专业发展规律的培养路径。 　　一、发挥课堂教学主渠道的作用 　　（一）创新课堂教学形式 　　课堂教学是学生学习的主要途径。课堂教学方式方法的改革是提高教学效率和实现教学目标的关键。师范院校应积极鼓励和重视推广具有创新性、能充分调动学生学习主体性的、符合教育?律的教学方式方法。努力使课程本身形成完整结构，课程之间实现相互沟通，知识与能力共同关注，理论与实践相互融合，实践与创新相互促进，动脑与动手协调配合。 　　（二）理论与实践相结合 　　各门课程的实践教学环节由教师按照具体要求在授课过程中实施。任课教师针对课程实践环节的内容，如案例教学、评析报告、微格训练、课例分析、教育调研报告、实验报告等制定出详细的方案。课程中的案例教学、学习研讨、微格教学、模拟训练等活动均以小组为单位进行，改变课程教学中统一的大水漫灌授课方式，使基础较好的学生能够吃饱，基础差一些的学生也能跳一跳摘到最近发展区的果实。这样的方式一方面可以提升课堂教学的效率，课堂中的实践以人为本，不同的学生获得了不同的发展；另一方面为以后进入实习基地的实践教学做好准备。