七年级的第一学期数学教学反思.docVIP

七年级第一学期数学教学反思 本学期；我担任七年（ 1）、（2）班的数学教学工作。回顾这一学期；既忙碌又充实；有许多值得总结和反思的地方。以下是我的总结和反思： 一、结合学生基本情况对教材反思： 从学生掌握的数学知识上看； 小学学过的四则混合运算； 相应的较为简单的 应用题；对图形、图形的面积、体积上有了初步的认识；无论是代数的知识；图 形的知识都有待于进一步系统化； 理论化；这就是初中的内容； 本学段将要学习 有关代数的初步知识； 对图形的进一步认识； 在数学的思维上； 学生正处于形象 思维向逻辑抽象思维的转变期； 这期间；结合教学；让学生适当思考部分有利于 思维的题；无疑是对学生终身有用的； 在学习习惯上； 部分小学的不良习惯要得 到纠正；良好的习惯要得到巩固； 如独立思考；认真进行总结等； 都应得到强化； 通过观察；大部分学生对数学是很感兴趣的； 尽管成绩较差； 但仍有部分学生对 数学严重丧失信心；谈数学而色变；因此要给这部分学生树信心；鼓干劲；对于 小学升入初中；学生有一个适应的过程；刚开始起点宜低；讲解宜慢；使学生迅速适应初中生活；同时；小学六年；使用的是原来的教材；对于学习新教材；学生仍然感到有一定的困惑；对于老师无疑是一个挑战。 二、结合教材进行教学反思： 第一章 丰富的图形世界 这部分的主要内容是图形的初步认识；从学生生活周围熟悉的立体图形入手；使学生从物体形状的认识由模糊、感性的上升；到抽象的数学图形；知道了构成图形的最基本元素是点、线、面；学会画简单的立体图形及其三视图；通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的联系； 这部分内容在设计上是以学生在小学所学的 “空间与图形 ”知识为基础；通过大量丰富的立体、平面图形；直观感知、操作确认、 实践活动；进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受；探索图形中存在的简单关系； 初步体验一些变换的思想； 初步学会数学理论。 第二章 进入有理数 —— 正负数乐园 这部分内容是以通俗易懂的语言、 丰富有趣的数学问题等内容； 让学生在极其轻松的氛围中； 与数学交朋友； 学会做一些简单的数学问题； 使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系； 懂得数学的价值； 形成用数学的意识； 使学生对数学产生一定的兴趣； 获得学好数学的自信心； 产生继续学习的欲望。 这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用； 这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。 1 / 2 第三章 整式的加减 这部分的主要内容是在学习有理数的基础上； 引入字母表示有理数； 实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关 概念；并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、 合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则； 最后将这些法则应用于整式的加减。 采用了与第一部分内容相同的设计思想；即从实际问题着手；结合学生已有的生活经验与已有的基础知识；提出问题；引导学生用字母表示数； 实现学生的思维由数到式的飞跃； 并运用类比的思想探索数量关系及其规律； 初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。 第四章 基本平面图形 在这部分的内容编排上； 从学生周围熟悉各种物体入手引出了学生熟悉的三种线—线段、射线和直线；接着更深一层地对学习直线公理和线段性质以及如何用尺规画图；最后认识角、学习角的比较；初步认识多边形和圆。让学生对于基本平面图形有了更深一步的认识。 第五章 一元一次方程 这部分的主要内容是 “从算式到方程 ”、“解一元一次方程 ”、“实际问题与一元一次方程的应用 ”及相关概念；结合生活实际培养学生把实际问题转化为数学问题；从而通过数学问题来解决实际问题。 让学生体验在处理实际问题从算术到代数的思维转变；培养学生获取信息、分析问题、处理问题的能力。增强数学的应用意识；使学生体验数学来源于生活；有服务与生活；激发学生的学习兴趣。 第六章 数据的收集与整理 这部分的主要内容是“从数据的收集到调查方法的选择；再到数据的表示； 最后到统计图的选择” ；揭示了要从事一项统计活动需要的知识内容； 让学生感 受到学有所用。 在教学工作上； 我努力根据学生的实际情况； 采取有效的措施； 激发学生的学习兴趣；培养学生的学习习惯； 引导学生参与学习的全过程； 并做好一切教学常规工作。但在教学过程中； 还存在着以下不足之处： 对教材的钻研深度还不是很透切；对数学教学工作还缺乏经验； 对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了；对学生的要求还不是很到位； 学生的学习成绩还不够理想。 因此在今后的教学教育中； 我将努力逐步树立素质教育的观念； 通过课堂主渠道去实施； 多加强课堂教学的灵活性；用书要源于教材又不拘于教材； 要服务学生又要不拘一格；多加强课堂教学中的寻求规律的教学；