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幼儿个别教育观察记录 每个幼儿都是不一样的个体，有时候，老师们需要对幼儿进行 个别教育观察记录，下面给大家了幼儿个别教育观察记录， 欢迎阅读！姓名：王 XX 性别：女 班级：小班 行为表现： XX性格很活波，但是在课堂上比较自由，自控能力表较弱。经过一段时间对她的观察，和个别教育，她自控能力有了一点提高，比如上课能安静的听讲了，绘画、做手工也比以前细心了，但遇到她比较感兴趣的事情，自控能力就会下降，喜欢自己独占，不爱分享。 在老师集体教学时， 总喜欢自己站在老师最旁边或最前面， 推开别的小朋友。 教育过程： 幼儿不善于自觉地组织自己的活动，这需要成人详细、明确、具体的指导，这样做有利于幼儿的行为自控。 针对她这样的行为我把她叫到一边，对她说： “你要观察，是值得表扬的，说明你是个爱学习的好小朋友，老师也最喜欢这样的小朋友。”她听了我的表扬很开心，我接着问：“你要看 , 那别的小朋友要观察吗？”她点点头“你把别的小朋友推到旁边他们怎么看呢？” 王 XX点点头若有所悟的说：“老师我知道了。” 培养幼儿良好的行为习惯：对幼儿自我控制情绪能力的培养， 最初可以在生活习惯方面。 随着孩子年龄的增长， 对他的自控能力培 养着重于社会道德规范和社会责任心等方面。 帮助幼儿逐步认识自己行为的对与错：培养孩子良好行为习惯时，要让孩子知道“可以这样做，不可那样做”的道理，让孩子用这些道理来辨别自己的