蜂的教学设计.docxVIP

教材分析 《蜂》一诗是北师大版语文五年级下册第五单元《古诗两首》中的一首，古诗借对 蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生，不求名利， 为人类造福的劳动者。 设计理念 1、《语文课程标准》中指出要重视学朗读。朗读是语文教学的一个非常重要的手 段，学习古诗更是如此。反复的诵读能使学生充分理解诗意，深刻体会作者表达的思 想感。人有“七分诗三分读”的说法。诵读对于古诗学习之所以这样重要，是因为古 诗有语言之美、节奏之美、音韵之美、意境之美。所以我在教学中引导学生实行多种 方式的诵读，从形式各异的阅读中领会诗人所要表达的思想感情，感受诗中的意境， 激发学生感情上的共鸣 2、“自主、合作、探究 ”是《语文课程标准》倡导的学习方式，在语文古诗词教 学中，我坚持贯彻和落实这个教学理念，大胆放手，引导学生自主探究，尊重学生的 独特感悟 ，激发学习古诗兴趣，让学生真正成为 “语文学习的主人。 学情分析 五年级学生已经学习了很多古诗，也已经掌握了学习古诗的方法，学生已能借助 注释自己解释诗句意思，但对于古诗的感情和意境的感受还是还是有难度。课堂上我 通过反复多样的朗读，使学生领悟诗的感情，感受诗的意境，体味古诗的语言美。 教学目标： 1、学习生字、词，理解诗句的意思。 2、理解古诗意思，有感情地朗读，练习背诵。 3、休会诗人赞美蜜蜂的劳动的高尚精神。 教学重点： 理解古诗意思，