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一年级美术说课稿最新范文集锦2020 一年级美术说课稿范文一：《植物写生》 各位评委、老师们：大家好！ 今天我说课的内容是：义务教育课程实验教材人美版第8册第1课《植物写 生》。我主要从教材分析、教法学法、学习过程、板书设计四个方面加以说明 一、教材分析： 首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《植物写生》一课 属于〃造型?表现〃学习领域，即初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学 习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见 所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的 本课是该套教材中线条系列的内容之一，生活中各式各样的植物充满了丰富 的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系， 许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体 验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名 称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。由此我制定 了如下学习目标： 1、 认知目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特 征及其前后关系。 2、 情感目标：培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。 3、 技能目标：培养学生观察能力、线造型能力和综合学习能力。 学习重点： 了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。 学习难点： 如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态。 二、教法学法: 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀， 侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循〃教 为主导，学为主体〃的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习 的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体 会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 三、学习过程： （一） 设疑自探 谈话导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有 矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。（出示 课题） 课件展示各种植物图片，提出问题，学生分组探究。 你喜欢这些植物吗?你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？ 你知道一些植物的寓意吗？ 这些植物的叶子有什么特点每片叶子有区别吗 （二） 解疑和探 请几位学生说说讨论结果。 观察教室中的植物。 提问：你观察到植物的叶子（花）有什么不同?（结合书中的图片） 通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的 叶子形态上有所不同…… 欣赏美术作品：赖少其的中国画《君子兰》。 提出问题： 画家抓住了植物的哪些特征进行表现的作品表现出画家的什么情感 小组和作探究，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插 等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。4.组织学生讨论分析教材上的几 幅学生作业。师：教材上的学生作业哪部分画得好？ 引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。师：这些孩子的 画对你有哪些启发呢？ 生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。 生：画的时候注意线条的前后穿插。 引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细 变化、穿插变化。 （三） 质疑再探选择几种植物提出问题。 ⑴说一说,所观察的植物的生长特点。⑵不同角度的花和叶各有什么不同?⑶ 植物的前后关系如何表现？ 请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的 全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法 （四） 拓展运用 说一说画植物写生应注意什么？ 教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当， 一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识，进一步认 识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态 四、板书设计： 1、植物写生 根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、基本特征示意图和展示区。 这样的板书设计直观明了、符合儿童的认知特点，又体现本课教学内容，突出重 点，对本课教学也起到了很好的辅助作用。 以上是我对《植物写生》一课的整体构思，恳请各位专家指正。谢谢！ 一年级美术说课稿范文二：《狮子大王》 一、 教材分析： 这节课我所执教的内容是人教版小学美术第二册第八课《狮子大王》。本课 属于〃造型?表现”领域里面的内容。这一内容的学习是在学生己经掌握了一些剪、 贴、撕、画的基本技能基础上来学习的。本节课通过展示自然界中狮子的形象， 各种以狮子为题材的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表 现过程中突出动物的特点，从而培养学生观察、分析问题的能力。利用观察、比 较的方法抓住特点，掌握突出表现动物特点的方法是后续学习第九课《可爱的动 物》和第十课《介绍我的玩具》