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小学音乐四年级下册《风景如画》教案 小学音乐四年级下册《风景如画》教案 教学内容： 聆听：《森林的歌声》、《荫中鸟》 表演：《小溪流水叮咚响》、表演《茨藜花》 教学目标 1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。我们能从《 1 森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟叫声等，以体验这种描绘功能， 从中激发对大自然的热爱。并尝试一下用各种表现方法和手段， 描绘以郊游为内容的自由命题音 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 乐创编活动。 2、在欣赏《森林的歌声》的过程中，记忆各段主题音调的顺序，提 高音乐记忆力。 3、在演唱《小溪流水丁冬响》 、《茨藜花》是时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国对党的热爱。在学唱《茨藜花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。 继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习。 教学课时三课时 第一课时《森林的歌声》《小溪流水响叮咚》 第二课时《荫中鸟》 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 第三课时《茨黎花》 教学建议： 器乐合奏《森林的歌声》教学重点 教材分析 这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。 那些可爱的小 精灵们—树蟾、秧鸡、腹斑蛙、枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉 他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。 乐曲的旋律简洁质朴， 轻快流 畅，采用自然小调式，富有东方情调。 活动建议 1、欣赏之前激趣置疑，森林的歌声是谁？（捕捉音乐形象）然后引 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 7 导学生关注几种主奏乐器。 2、看谱例用不同颜色表示音乐不同段落，总结乐曲的结构。 3、引导学生加强环保意识，保护森林资。 笛子独奏《荫中鸟》教材分析 这是笛子独奏家刘管乐与 20 世纪 50 年代创作的一首北方风格的梆笛曲。它取材于河北民间音调，以群众喜闻乐见的形式，运用笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象， 同时也表达了作者对自然对生活的热爱之情。 活动建议 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 7 1、认识各种各样的笛子，在拓宽知识面的同时导入本课，也为下一 步的欣赏作好铺垫。 2、欣赏由整体入手，树立初步的音乐形象。分段欣赏，感受丰富的 音乐形象，引导学生想像树林中的热闹情景。 3、拓展欣赏有很多的民族乐器也可以模仿鸟的鸣叫，如唢呐曲《百鸟朝凤、二胡曲《空山鸟语》 、曲笛曲《鹧鸪飞》。 歌曲《小溪流水响叮咚》教材分析 这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。 它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象， 让儿童感受到生活的美好， 抒发了对美丽祖国的深情爱意。（听音乐） 活动建议 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5 / 7 1、《小溪流水响叮咚》是一首单声部的四拍子歌曲。可以通过朗读歌 词、聆听感受旋律、简单勾勒图画抒发对人民祖国的一片爱心，从而 也能让学生更深一步理解音乐作品的含义。 2、本首乐曲中一共有几处连音线和切分节奏的唱法，可以采用分解 指挥图示法教会学生学会如何跟着指挥拍子唱歌。 3、最后的“拉拉”的部分教学建议先入为主，就是跟教师模唱，讲 解太过清楚反而唱不好。 歌曲《茨藜花》教材分析 这是一首汲取我国西南地区民歌音调因素创作的儿童歌曲。 歌曲运用“茨藜花” 借物抒情，抒发了布依族儿童在党的阳光下幸福成长以及对党的一片真情。（听音乐） 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 6 / 7 活动建议 1、《茨藜花》是一首较为简单的少数民族民歌。以挖掘学生的演唱情绪为主要切入口。 了解西南地区的布依族的民族的风格， 了解茨藜花的红色象征是什么。 2、要求学生会用三拍子的指挥图示打拍，教师可以自己范唱学生挥 拍，从而能帮助学生树立正确的三拍子律动感。 3、附点节奏比较多，出现的频率是格一小结出现一次。唱好附要作 为难点单独解决。注意附点节奏的准确性和旋律的连贯性。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 7 / 7