届高三教学常规落实实施方案.docxVIP

2017 届高三教学常规落实实施细则 为加强教学管理，规范教学行为，全面提高教育教学质量，实现高考新突破，达到预期高考目标，结合年级部实际情况，特制定本细则。 一、教学计划 教学计划是开展教学活动的依据，一般包括教学进度、教研专题的设想、提高教学质量的措施及教学质量管理目标等项内容。教师在认真钻研新课程标准和考纲的基础上，通过备课组集体讨论，再针对学科特点和学生实际，制定出本学期的任教班级的教学计划，要求内容具体、工作重点突出，措施得力。任课教师在开学一周内交学校教务处，主管年级校长审阅批字实施。 二、备课 认真备课是进行教学的基础，也是提高教学质量的关键，教师必须认真备课，不断改革课堂教学。 1、任课教师备课前必须认真学习和钻研新课程标准、考纲、近五年高考命题形式和考查趋势，明确学科性质、特点，了解学生的基础，制定切实可行的教学方案。 2、教师必须积极参与集体备课，采取个人钻研与集体研讨相结合的方式，做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人，开学初每位教师要制定出切实可行的授课计划，备课组要安排好教学进度，及时上交到教务处，教师按照粗备课—讨论—修改—个人性化教案—课后反 思的步骤开展备课活动， 统一教学进度， 重点要进行考纲分析、 考题研究、 本章节高考预测、目标定位、学情分析、内容分析、 资料处理、 典例研习、 课堂训练、作业布置，测验考试等方面的讨论，不仅要研究每个知识点、每个考点、每一堂课，还要研究每一个学生、每一道习题，对讲什么、怎么讲、讲到什么程度、练到什么程度、学生掌握到什么程度都了然于心，精准施教。备课组长应做好集体备课记录。集体备课活动时间视同常规教学工作，确因特殊原因不能参加的，要事先办理好请假手续，事后补课，无故不到的以旷课处理。 注：集体备课安排：星期一下午 6、7 节：语文。星期二上午 3、4 节： 生物，下午 5、 6 节：英语。星期三上午 3、 4 节：地理， 3、4 节：物理， 下午 6、 7 节：数学。星期四上午 1、 2 节：化学，下午 6、 7 节：政治。 星期五上午 3、 4 节：行政会议。星期五下午 5、 6 节: 历史。 3、教师应将备课结果编写于教案之中。每位教师需要有手写教案，教案中需具备本章节的考点分析、学情分析、教学构思（设计）、作业布置等。试卷讲评需要用学校统一提供的《试卷专用试卷讲评教案》书写。积极使用多媒体制作课件，课后写教后感或课后反思。年级部对教师的教案将进行不定期检查。 三、上课 1、高三复习课首先要改变传统课堂模式。在教学过程中，严禁一讲 到底、照本宣科、面面俱到，杜绝“水过地皮湿”。 教师在教学中要坚持以教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻、训练为主线 的原则。贯彻好“三讲三不讲”的教学策略： “三讲”即讲重点、讲难点、讲疑点。必讲之处，扎扎实实地讲，讲清楚，讲透彻。“三不讲”即学生 已会的不讲、学生能会的不讲，老师讲了学生也不会的偏题、怪题、难题不讲；注重学习能力的培养，教师上课前要对学生讲义进行检查，对不及时完成和预习的学生要采取相应的措施督促其完成，一轮复习注重知识基础的夯实，二轮重能力培养、知识整合，三轮重知识回归和答题规范、技巧的培养。教师适当使用班班通设备，充分发挥现代教育技术的优势，增加课堂容量，做到声、文、图并茂，提高了教学的直观性、生动性、准确性和科学性。上课要富有“激情”，强调师生互动、生生互动、突出学生备考主体地位，充分调动学生的主体思维，给学生以充足的思考空间和消化时间。以确保学生实现“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。 2 、教师不仅要管教， 还要管学。 一方面教师要推介有效的学习方法。 如制定好学习计划、管理好时间、使用好复习资料、总结好记忆诀窍等，帮助学生树立自信，启发学生自主思维，要让每个学生都找到适应自己的高效学习方法。要求每位学生建立本学科的错题集，将自己学习过程中遇到的错题、易错点、疑点、经典试题及学习方法总结、归纳、反思等记录 在错题本上， 不定时进行反复温习， 分析错源， 对症下药， 进行变式练习，有效矫正。另一方面教师上课还要对本班的学习纪律进行有效管理，对上 课迟到、早退、旷课的学生要进行登记或及时告诉班主任，课堂中睡觉、讲话、看课外书籍的学生要敢于制止、提醒。 3、未上过高三的年轻教师要坚持向“师傅”学习，坚持先听课后上课，要多钻研高考，“师傅”们要负责带好“徒弟”。分管年级校长、助理、年级部主任坚持推门听课，评课。 四、作业批改 1、作业批改要坚持作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、 有评必补的原则。作业布置可分三大类：学案、作业、自助。学案就是一些基础知识点的填空，梳理，是上课老师讲课的基本思路，学生一般在课下完成。作业要求是精选的一些好题，教师要先做再布置给学生练习，题