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大学语文（高职）课程教学实施细则 授课教师：郭建昌 第一部分 课程总说明 一、课程的性质和任务 《大学语文》是一门面向高等院校一年级学生开设的必修基础课程，其目的是培养学生汉语言方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。作为一门非中文专业公共必修基础课， 《大学语文》的教学目的和任务，在于适应科学技术对人才素质培养的需要，进行文理渗透，培养学生的阅读理解能力、形象思维能力、语言表达能力和与专业相适应的应用写作能力，用中华民族文化的精华来陶冶他们的情操，培养和提高他们的社会主义和爱国主义觉悟。 二、与相关课程的衔接、配合 《大学语文》本书属于文史哲方面的文学类课程，常言道文史哲不分家，所以在语文教学上可以适当与哲学、历史学等相关课程衔接，同时大学语文的教育意义主要在提高学生的文学素养和道德修养，那么思想政治道德也可以参与其中，综上，几门课程能够很好地共同搭建一个学习平台，让学生在教学的过程中能够学到更多的知识， 能够综合的提升自己的能力。 三、课程教学的基本要求 《大学语文》以课堂教学为主要学习形式，以《大学语文》教材为文学作品蓝本，以教师讲授为主要教学方式，通过对作品经典性的讲解以达到对学生思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应。同时，本门课程是对大学生进行素质教育，提高文化素质的主要课程之一。 第二部分 教材使用和教学方法建议 一、教材 主教材名称：《大学语文》 出版社：中国传媒大学出版社 主编：吕艺 二、本课程学时分配 本课程共 7 个章节，54 学时， 讲课学时为 54 学时。 具体分配见附表。 附表： 序号 授课内容 章节标题 讲课学时 备注 1 第一章 谦虚好学 8 2 第二章 百折不挠 8 3 第三章 明辨事理 8 4 第四章 热爱自然 8 学分获得参照 5 第五章 情感世界 8 教务处关学分 6 第六章 爱情颂歌 8 制 7 第七章 以史为鉴 4 8 其他： 文体写作 4 9 总计 54 三、教学中原则上是对中小学已学文学知识加以一番梳理， 学习新知识的同 时“激活”旧知识。对中小学学过的作家作品从文学史的角度重新加以认识，使 学生对中国文学发展的全貌有个系统、 粗略的了解，从而建构文学史的知识体系， 大致能指出各朝、各代诗、词、文、赋、戏剧、小说的主要成就、代表作家、主 要流派、代表作品及其成就与得失。 使新老知识从中找到相应的位置， 使大量感 性认识上升为理性认识。使学生将学过的作家（流派）从宏观上加以审视。在教 学过程中采取多渠道、自由的教学形式，让学生在知识的海洋中遨游。 四、教学方法、教学环节设计 教学方法：亲授法 教学环节设计：课程导入→文本解析→课程小结→知识拓展→作业布置→完成授课 五、课程考核方案 课程考核形式：闭卷 考核时间：学期末（具体时间待定） 课程总成绩：平时成绩（ 30%）+期末成绩（ 70%） 第三部分 教学内容与教学要求 一、教学内容 章节标 序号 章节 知识点 重点课文 题 1. 文言文字词的基本掌握 谦虚好 2. 深刻认识到学习的重要性 1. 《劝学》 1 3. 2. 第一章 掌握一定的学习技能技巧，例如 《答李翊书》 学 3. 《劝学》 中的善于积累、 借助外物 《论言谈》 4. 掌握相关作者与其作品 1. 文言文字词句的基本掌握 1. 《报任安书》 2 百折不 2. 学习文学作品中人物百折不挠的 2. 《正气歌》 第二章 3. 挠 精神 《牡丹的拒绝》 3. 体会作品语言的气势和写作特色 4. 《我有一个梦想》 1. 掌握稳重基本的文言文词汇 1. 《老子三章》 明辨事 2. 《刑赏 忠厚之 至 3 2. 第三章 深刻认识老子及其作品 理 3. 论》 学习先哲圣贤的 “格物致知” 之道 3. 《生命的意义》 1. 掌握文中基本词汇 1. 《桃花源诗》 4 热爱自 2. 体会大自然之美在文学作品中的 2. 《春江花月夜》 第四章 3. 然 呈现 《一个消失了的山 3. 学会写游记 村》 1. 掌握文中基本字词句 1. 《陈情表》 5 情感世 2. 掌握诗词赋的文体知识 2. 《归园田居》 第五章 3. 3. 界 体会喜怒哀乐之情感在文本中的 《长恨歌》 再现 4. 《江南的冬天》 1. 掌握稳重的基本字词句 1. 《蒹葭》 6 爱情颂 2. 2. 第六章 掌握相关乐府诗歌知识 《鹊桥仙》 歌 3. 3. 掌握相关剧本知识 《钗头凤》 4. 体会文本中的爱情 4. 《雷雨》 1. 掌握相关字词句 1. 《吊古战场文》 以史为 2. 《念奴娇·赤壁怀 7 2. 第七章 了解相关的历史知识 鉴 3. 前车之鉴 古》 3. 《容忍与自由》 8 文体写 1. 掌握各种文体写作格式和应注意事 1. 《公文写作》 其他： 2. 作 项 《应用文写作》 当然，除了