大班一日生活活动教案.docxVIP

大班一日生活活动教案 随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的认识和理解有了 一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活 动作为幼儿素质教育的主渠道， 充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境， 设计游戏化的教育活动， 科学地为幼儿的成长创造有利的条件， 引导 幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中愉快、主动地发展。 活动目标 了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和营养，懂得它们对人体生长发育的重要性。 学习评价记录自己的行为，培养初步的自我评价的能力。 能细致观察，做事积极主动。 活动准备 加餐情况评价表若干张，辟一空间为加餐区（只能同时容纳 8 个孩子）。 活动过程 和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表” 先让幼儿讨论，最后达成共识： (1) 按时吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动收拾餐具的用“☆”表示。 (2) 需要别人提醒，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。 (3) 挑食，不按时吃完的，用“○”表示。 (4) 自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自己选。 张贴表格 启发幼儿讨论表格应贴到哪儿， 最后达成共识： 将表贴到一面墙上，大家可随时观看。 幼儿贴表格，教师指导幼儿将表格贴平整。 引导幼儿评价记录自己的加餐情况 分发加餐：教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。 值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。 孩子们陆续盥洗后加餐。 自己评价记录加餐情况， 教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致，指导幼儿正确评价记录。 讲评 全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”，讨论谁记录得最真 实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍，鼓 励幼儿按规则实事求是地记录。 活动延伸 每周进行一次总评，看谁得的“☆”多，奖励给孩子一张红五 星粘贴以示鼓励。 活动目标： 、在选购营养午餐的活动中，提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的经验。 、感受合作分享的快乐 活动准备：超市货架、食品（标有价格和保质期）、购物盘、 评判牌 活动过程： 一、引起兴趣，导入主题 时间过得真快，一转眼三年过去了，你们就要毕业了，老师真 舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的快乐时光， 老师 想和你们一起举行一次毕业郊游活动，你们说好吗？（好） 今天我们就进行一个健康郊游餐比赛，为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐！ 那怎样的郊游午餐才是健康的呢？ 幼儿自由的讲述，教师作相应的归纳：刚才小朋友们说了很多， 要有主食、水果、水、这样搭配才合理有营养。 还有选的食品要新鲜、 要安全，这样才健康。 接下来，我们就进行健康郊游餐比赛，请每组小朋友，拿着桌上的盘子，到超市挑选健康郊游餐，在挑选前请听清规则，在五分钟内挑选一份够一个人吃的午餐， 选购的食品不能超过十元钱， 选购时要注意营养、新鲜、安全。 幼儿选购时老师做适时的观察， 观察每组幼儿选购时的侧重点，以便老师做观察。 二、评选健康郊游餐 、小小检察员 你们本领真大，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个 最健康呢？就请你们四组相互检查， 刚才你们说了健康的郊游餐要营 养、新鲜、安全、我们就从健康营养、 新鲜、安全、合理使用十元钱， 来评选，我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不高兴的脸，你觉得好的就插一个笑脸， 觉得不够好就插不高兴的脸。 第一组检查四组的郊游午餐的健康营养， 第二组检查食品是否新鲜， 第三组检查每组选的郊游午餐是否安全，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱 幼儿检查，老师做总体观察 、健康郊游午餐 老师就检查结果作具体的分析问答。 如：黄颜色的牌子都是笑脸，每一组都没有超过十元钱。每组 各得一分，红颜色的牌子有一个是不高兴的脸， 为什么是不高心的脸？请检查的幼儿回答理由。 归纳各组幼儿的笑脸数，笑脸数最多的作为健康郊游午餐。我们选出了健康郊游午餐，我们把这个好消息去告诉所有的小 朋友。