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大班下学期安全教育随笔 孩子是我们的一切，为了孩子能健康成长，下面就跟随小编一起看看老师们的安全教育吧。 大班下学期安全教育随笔【第一篇】 ：安全教育 安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿群众 生活的场所， 无论教师怎样注意， 也难以完全避免安全事故的发 生。在平日的教育实践中， 我们对幼儿的安全教育往往停留在表 面，或让幼儿被动的理解“你不能怎样，你不该怎样”，成人如 此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。 针对我班的实际 状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我 身边的危险”， 看图讲述“谁对谁不对”， 美术活动“我来设计 安全标志”等。 让幼儿主动获取必须的安全知识和求助方法， 树 立了安全意识。 同时，安全教育作为幼儿园长期的教育资料，仅仅这几个活动是不够的，它需要在日常生活中有机结合和渗透，例如：利用 听故事“思杰走丢了”， 让幼儿明白回家要等父母来接， 决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西；每一天喝牛奶时，请小朋友 先试一试是否太烫；开门、关门时先要看看手是否放在门框上；吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子；上下楼梯时，扶栏杆有序的走；以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请 小朋友们相互监督； 定期评选出我们班的平安小卫士等。 透过这些与日常生活有机的渗透， 不仅仅能够避免一些意外伤害与不幸 的发生，而且能够提高幼儿的安全意识， 为幼儿安全行为潜力的发展奠定了基础。 我们明白，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而 受到了多么无情的摧残。 而教师作为教育活动的主导者， 在如何 处理好教育活动与幼儿人身安全的关系中起着重要的作用， 这需要一个支点也需要一个平衡点， 我们也常常困惑于此。 这天当我们的教育倡导着教育活动生活化、 情景化时， 我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意 味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少必须的冒险性”结合起来呢？ 例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学 形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情 绪的影响， 在游戏活动中个性是户外活动中， 则可能造成意外的 事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必 要的安全指导也是十分必要的。 如果仅仅为了安全， 完全避免幼 儿参与群众活动或一味的降低游戏的难度， 也是不利于幼儿成长 的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有必须的冒险性，如果 没有，孩子无法真正构成回避危险的潜力”。 作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心 理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天， 我们也会感到松了一口气。主题活动也好， 生活中有机渗透也好， 目的只有一个， 让孩子们树立安全意识， 保证幼儿的安全和健康， 因为这不仅仅 关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。 大班下学期安全教育随笔【第二篇】 ：安全教育随笔 关心幼儿的身心健康和安全教育，是我们每一位幼儿教师的 共同责任， 为了让幼儿在幼儿园健康快乐的成长， 每天我们都把 幼儿的安全放在首位， 这是班级工作中不可忽视的重要环节， 结 合实际工作，我们要做到以下几点： 、为了安全起见，经常对幼儿进行安全教育，从幼儿早晨入园开始、要经过晨检、午检，尤其是午休时，老师要做好午休记录，还要随时检查幼儿是否盖好被子， 如果有发烧现象老师会及时处理。 、每天检查幼儿口袋，如果发现异物（如：小刀子、药片、纽扣、硬币、钉子、小饰品等）老师会立即收缴，并且对幼儿进行相关教育。 、每天做早操时，提醒幼儿，不跑不跳，不互相推搡，不大声喧哗，按照老师的指令统一行动。 、我们班厕所门前的台阶比较高，幼儿如厕时，必须由老师陪同，以免发生安全事故。 通过经常性对幼儿的安全教育，让我们小班的孩子逐渐养成了良好的常规，我们要时时刻刻牢记安全，把好安全这一关，让家长放心的去工作和学习。 大班下学期安全教育随笔【第三篇】 ：安全教育 安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅通过几个活动是 不够的，它需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故 事“宝宝走丢了”， 让幼儿知道回家要等父母来接， 决不跟陌生 人走，也不吃陌生人给的东西。每天喝牛奶时，请小朋友先试一 试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上。吃饭时 不嬉笑打闹、不玩筷子。上下楼梯时，扶栏杆有序的走等。通过 这些与日常生活有机的渗透， 对如何处理好教育活动与幼儿人身 安全的关系上起着重要的作用。 例如游戏， 它是幼儿最喜欢的活 动，也是幼儿园主要的教学形式。 但由于他们的身心发展水平较 低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外 的活动，则