部编版二年级的语文下册第3课《开满鲜花的小路》教案,教案设计.docxVIP

最新部编版二年级语文下册第 3 课《开满鲜花的小路》教案 , 教 案设计 开满鲜花的小路 妙析教材 这是一则关于快乐、共享的美丽的故事 , 主要讲述了鼹 鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹 , 当他去找松鼠太太指认 包裹中的小颗粒时 , 却发现包裹破了 , 里面的东西不见了 . 直 到第二年春天 , 鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出 一大片绚丽多彩的鲜花 , 才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是 花籽 . 这些花籽落在哪里 , 就为哪里带一片芬芳 , 带去一片欢 乐. 学情分析 经过一年半的学习 , 特别是部编本教材中对于绘本故事 的逐册逐单元编排 , 学生对于这类题材的课已有一定的了解 , 但对于中所渗透的道理和情感不易体会 , 需要教师着重引导 . 教学建议 在本课教学中 , 教师应注意引导学生从解决这是谁在我 家门前种的花这一问题入手 , 领悟这是多么美好的礼物啊中 的礼物是指什么 , 并能迁移至课外 , 说说生活中还有哪些美 好的礼物 . 可让学生通过分角色朗读课 , 体会故事中主人公 的快乐 . 1 / 8 教学目标 【知识与技能】 1．会认 14 个生字 , 掌握 1 个多音字 , 会写 9 个生字 . 2．正确、流利、有感情地分角色朗读课 , 知道课中美 好的礼物指的是什么 . 【过程与方法】 引导学生入情入境 , 抓住关键句子 , 进行质疑讨论 , 从而 读懂课内容 . 【情感、态度与价值观】 体会快乐像花籽 , 会感染所有人；感受与人共享快乐的 幸福 . 重点难点 重点 识记生字 , 分角色朗读课 . 难点 理解美好的礼物指的是什么 , 感受与人共享快乐的幸福 . 教学准备 教师：生字词卡片 , 多媒体课件等 . 学生：预习新课 . 课时安排 课时 第一课时 2 / 8 一、课时目标 1．会认 14 个生字 , 掌握 1 个多音字 . 2．读懂课 , 解决这是谁在我家门前种的花这个问题 . 二、重点难点 重点 会认 14 个生字 , 掌握 1 个多音字 . 难点 读懂课 , 解决这是谁在我家门前种的花这个问题 . 三、创设情境 , 导入新课 1． ( 出示一条开满鲜花的小路 ) 同学们 , 这条路上有什 么？你们会怎样形容这条路呢？ 2．这是一条美丽的小路 , 路边盛开着五颜六色的鲜 花；这是一条神奇的小路 , 每一个看见这条小路的动物都很 快乐 . 这是为什么？快让我们走进课看看吧！ 3．教师板书课题：开满鲜花的小路 . 四、初读课 , 整体感知 1．请同学们自由读课 , 要读准字音 , 读通句子 , 不认识 的字问问同学或老师 . 2．认读生字 . 出示生字词卡片指读 . 出示会认字 , 同桌互读 . 教师检查、指导 , 重点指导啊的读音 . 3 / 8 啊 是 一 个 多 音 字 , 在 本 课 读 第 四 声 , 它 还 有 ā、 aaute; 、ǎ、ɑ四种读音, 在不同的语境中 , 啊的读音会不同 . 3．指名读课 , 想一想 , 你都知道了什么？有什么不懂的 地方？ 4．分组讨论 , 师生共同解决疑难问题 . 5．教师出示例句 , 让学生仿照例句说句子 . 门前开着一大片五颜六色的鲜花 . 房子旁边 ____________________. 山坡上 ______________________. ____________________________. 五、再读课 , 感悟体会 1．请同学们轻声读第 1～ 3 自然段 , 思考问题：谁为鼹 鼠先生寄了一个包裹？你认为包裹里面会是什么？ (指名说 ) 2．鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢？请大 家与同桌一起读第 4、5 自然段 , 从中找出答案吧 . 3．鼹鼠先生为什么懊丧？ ( 包裹破了 , 里面的东西不见 了) 包裹中的东西会掉在哪里呢？ 4．分角色朗读第 6～11 自然段 , 想一想 , 这几个自然段 写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿？ ( 刺猬 太太、狐狸太太、松鼠太太 ) 小动物们喜欢这些花儿吗？ ( 小动物们非常喜欢这些花儿 , 他们称赞花儿美丽 , 小松鼠、 小刺猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊 ) 4 / 8 5．结合语境理解绚丽多彩五颜六色花香扑鼻花朵簇簇 的意思 . 6．指导朗读 . 这是谁在我家门前种的花？要读出疑问、惊喜的语气 . 多美啊！真美啊！要读出赞叹的语气 . 7．质疑：这是谁在我家门前种的花？猜一猜 , 会是谁 在小动物的门口种的花呢？ ( 这些花儿可能是鼹鼠先生漏掉 的) 8．全班交流 , 教师总结 . 六、梳理板书 开满鲜花的小路 第二课时 一、课时目标 1．会写 9 个生字 , 分角色朗读课 . 2．知道课中美好的礼物指的是什么 . 二、重点难点 重点 会写 9 个生字