（沪教版）五年级上册数学教学反思-3.10 平均数 (2).pdfVIP

《平均数》教学反思 平均数是统计中的一个重要概念，对于五年级的学生来说它比较抽象。以往在教学平 均数的概念时，教师往往把教学重点放在平均数的求法上。新教材更重视让学生理解平均 数的意义。基于这一认识，我在设计中突出了让学生在具体情境中体会为什么要学习平均 数，注重引导学生在统计的背景中理解平均数的含义，在比较、观察中把握平均数的特征， 进而运用平均数解决问题，了解它的价值。这节课我注重了以下几个方面： 一、用生活情景导入，激发学生学习兴趣。 本节课，我结合实际问题（春晖小学老师们举行一分钟投篮比赛）用哪一个数来表示 老师们一分钟投篮的成绩？引导学生展开思考。让学生感受到数学就在我们身边，从而深 刻认识到数学的价值与魅力。经过思考，孩子们认识到在三次投篮个数都不同的情况下， 移多补少，让每次投篮看起来同样多，同样多的这个数可以表示老师的一分钟投篮水平， 因此产生了 “平均数”，感受平均数是实际生活的需要，也产生了学习 “平均数”的需求。 教学只有组织了这个过程，学生对平均数的意义才有比较深刻的理解。 二、留给孩子们独立的思考空间，加深对平均数意义的理解，掌握了平均数的算法。 因为学生已经有了平均分的基础，因此我采用了自主探究的方式，让学生自己探索出 求平均数的方法。