第四章教师口语.pptVIP

目录 第一节 发声技能训练 第二节 听话能力及其训练 第三节 态势语及其训练 第四节 心理素质要求及其训练;学习要点 了解听话能力对心理、思维的基本要求； 了解态势语的基本要求，能正确运用态势语； 理解心理素质的要求，能克服不良心理。;第二节 听话能力及其训练 练习听话能力的必要性 1、是获取信息的重要途径。 2、是提高学习效率的重要前提。 3、是提高语文能力的重要环节。 4、促进思维能力与智力水平的提高。;第二节 听话能力及其训练 一、听话的要求 （一）心理方面：宽容、耐心、支持 （二）思维方面：集中、灵活、开阔 （三）质量方面： 1、听得准，记得清；2、理解得快，分析得准；3、品评敏锐，评价及时。;第二节 听话能力及其训练 二、听话训练 （一）听记训练 可分为三个步骤：听读、听记、听改 训练一：听记接力比赛 训练二：听后抢答问题 训练三：听记故事训练;第二节 听话能力及其训练 （二）听辨训练 是对听觉的辨别分析能力的训练，要边听边辨析。 训练一：听一段故事，体会朗读的人在语音、语气和语调方面是否得当； 训练二：听读一段话然后回答问题； 训练三：听读一段话然后简述这段话的要点。;第二节 听话能力及其训练 （三）听话组合训练： 对不同的话语内容边听边进行归类组合的听话技能训练。 训练一：以“我心目中的老师是这样的”为题组织一次班会讨论，会后归类整理出讨论纲要。 训练二：综合听记：到幼儿园与小朋友交流，事先准备小朋友可能喜欢的三个问题，让小朋友自选三个喜欢的问题回答，综合运用听话技能，选出五个小朋友回答最多的问题，对他们的说话内容进行归类。;第二节 听话能力及其训练 思考与练习 1、听话能力有什么意义？ 2、听话能力的要求有哪些？ ;第四章 一般口语交际的基础训练第三节 态势语及其训练;第四章 一般口语交际的基础训练第三节 态势语及其训练;第四章 一般口语交际的基础训练第三节 态势语及其训练;第四章 一般口语交际的基础训练第三节 态势语及其训练;第四章 一般口语交际的基础训练第三节 态势语及其训练;态势语在教学中的作用;一、态势语的基本要求（一）得体 : 要与场合、年龄、身份等相符。如: 拍屁股、摸头。（二）自然:要随情所致,自然大方,有一定的美感。（三）适度:要把握分寸,动作幅度不宜过分夸张。不宜过多,变成“哑巴课”,或“手舞之足之蹈之”变成“舞蹈课”。;第四章 一般口语交际的基础训练第三节 态势语及其训练;第四章 一般口语交际的基础训练第三节 态势语及其训练;第四章 一般口语交际的基础训练;;第四章 一般口语交际的基础训练第三节 态势语及其训练;第四章 一般口语交际的基础训练第三节 态势语及其训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练第三节 态势语及其训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练第三节 态势语及其训练表情与手势的配合;第四章 一般口语交际的基础训练第三节 态势语及其训练;第四章 一般口语交际的基础训练第三节 态势语及其训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练;第四章 一般口语交际的基础训练