七年级的道德与法制上册第三单元师长情谊教案(人教版).docxVIP

★精品文档★ 2016 年七年级道德与法制上册第三单元师 长情谊教案（人教版） 第三单元师长情谊 第六课 师生之间 第 1 课时 走近老师 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的 道德情感。 能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。 知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同” 。 【重点难点】 重点：了解教师职业特点。 难点：学会接纳不同风格的老师。 情景导入 生成问题 2016 年 6 月 23 日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园 3 层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风 中， 6 名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班 上的孩子。 120 名儿童中仅有 7 人受伤，这 6 名老师均不同 程度受伤。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 ★精品文档★ 看了这段新闻，你有何感想？ 学生谈感悟。 师：在危急关头，这 6 名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、 砖石、玻璃砸在自己身上， 多么值得尊敬的老师呀！同学们， 你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。 自学互研 生成能力 ( 一) 自主预习 ．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传 承。 ．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之 一。 ．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 ．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 ．尊重老师的“不同” ，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 ．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 ★精品文档★ ( 二) 合作探究 知识模块一 了解教师职业 探究一：教材 P60 运用你的经验 如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？ 在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什 么？ 与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什 么？ 老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？答案提示： (1) 略。 (2) 有变化，因为随着我们年龄的增 长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。 不一样，因为大家看问题的角度不同，每个人心中都有自己好老师的形象。 老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中，老师起着十分重要的作用。 探究二：教材 P61 相关链接 从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？ 答案提示： 认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。 探究三：教材 P62 探究与分享 上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 7 ★精品文档★ 你还了解哪些？ 你如何看待身边的老师？ 你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？ 答案提示： (1) 如：教师职业道德规范、教师工作时间、 教师的工作方式；等等。 如：在我身边的老师，他们爱岗敬业、关心学生、 有丰富的学识；等等。 如：有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；等等。 知识模块二 风格不同的老师探究四：教材 P63 探究与分享 比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 你如何看待这些差异？ 答案提示： (1) 有的老师幽默风趣、富有激情；有的严 肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学 的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实 践教学；等等。 这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。 探究五：教材 P64 探究与分享及方法与技能 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 7 ★精品文档★ 有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有 的只认可某一位老师而排斥其他老师。 产生这些问题的原因 是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。 在完成第 (1) 问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的老师” 。 答案提示： (1) 因为我们每个人心目中都有好老师的形 象。我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，加之，我们与某 一老师相处时间较长，有较深的情感；等等。 解决办法：①主动和老师交往，拉近师生距离；②发现 不同风格老师的优点；③寻找接纳老师的理由；等等。 交流展示 生成新知 ．分组分别展示自主预习的内容，此部