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微课教学设计的原则 微课是一种新型的网络。当前，很多学校都在积极开展微课的 培训、开发、应用等相关工作，各级各类的微课比赛也进一步激发了 广大一线教师积极参与的热情。 下面为大家分享微课教学设计的原则， 欢迎大家参考借鉴。 微课设计的原则 : 以学生为中心 在微课的设计与制作中，“以学生为中心”是一个不可动摇的原则。微课以视频为载体， 以网络为传播途径，是一种提供给学生自主观看、自主学习的数字化教学资源。 “微课的出现是建设之重心由助教向助学转变的重要契机。”。总体来说，微课的用途大致可以分 为三类：①用于传统课堂教学的补充，供学生课外复习，查缺补漏 ; ②用于翻转课堂，起教授新知的作用 ; ③用于拓展教学，满足学生个性化的学习需求。 无论出于何种使用目的，都需要明确：第一，微课的使用对象是学生，不是老师 ; 第二，微课的主要使用时间是课外，不是课内 ; 第三，微课的使用地点一般在家里、宿舍，不是教室。因此，学生看不看、看多久， 教师无法直接监控。作为一种提供给学生自主学习的网络资源，微课要想达到理想的使用效果， 必需要满足两个基本条件：有用和有趣，否则无法有效维持学生的注意力。所以，微课设计的核 心原则必须是以学生为中心。偏离这个中心，微课就很可能重复“建设——闲置——浪费”的命运。 在微课的设计中，“以学生为中心”有三层含义： 、在视听传播的设计上，要用学生的眼睛看画面，用学