3岁教育与发展指南.docVIP

v1.0 可编辑可修改 0---3 岁教育与发展指南 7-----8 个月 发展指标： 1、 开始长出门牙。 2、 能扶双手站立。 3、 见父母及熟人要求抱。 4、 会用拇指及其他手指配合抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具 5、 独自坐稳、会自己拿饼干吃 6、 喜欢用牙咬东西 7、 会寻找掉下的玩具 8、 对周围的兴趣大大提高 9、 有初步的模仿能力 教养策略： 1、 爬练爬的动作 2、 练习扶杆站立 3、 训练孩子拿起一个玩具，放下一个玩具 4、 玩指拨玩具，练习手指动作 5、 玩寻找东西的游戏 6、 学习用动作表示“谢谢” 、“再见”、“欢迎” 7、 学习用杯子喝水 8、 培养入睡的好习惯，学习自己安静入睡 11 v1.0 可编辑可修改 9、 教宝宝指认图画，简单讲解婴儿画报 9----- 10 个月 发展指标： 1、 出牙 3 ----5 颗 2、 会扶双手走路，尝试着独自站立 3、 能听懂常用词的语意。会“察言观色” 4、 会玩与人合作的游戏 5、 会喊“妈妈”，能听懂命令，理解“不” 6、 喜欢探索周围环境 7、 喜欢模仿动作 教养策略： 1、 训练宝宝扶着或靠着练习站立，扶腋下，学习走路 2、 训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中， 训练手的控制 力 3、 读图书、认图片，模仿成人的声音，加紧学习听和说 4、 扩展交往范围， 有意接触陌生人， 与同伴游戏， 体验与人相处 的愉快情绪 5、 培养良好的饮食习惯，不边吃边玩 6、 练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具 7、 学习用小勺吃饭 8、 训练大小便坐盆 9、 带宝宝玩娃娃，学习关心他人 22 v1.0 可编辑可修改 11-----12 个月 发展指标： 1、 出牙 5-----7 颗 2、 会扶着家具行走或自己走几步 3、 能听名称指物或图 5---6 种 4、 会用手势表示简单需要 5、 说莫名其妙的话 6、 对父母表示依恋之情 7、 会打开折叠的东西， 例如会把书打开、 合上，喜欢玩藏东西的 游戏 8、 会用手掌握笔图图点点 9、 能听懂较多的话，会听指令拿东西 10、 听故事模仿动作 11、 自我意识萌芽 教养策略 : 1、 断奶后注意合理膳食 2、 练习独自行走，练习手足爬行 3、 训练宝宝搭积木、打开盖好的盒子、用棍子够玩具 4、 鼓励宝宝用笔画画 5、 学发音、学说话、模仿小动物叫声 6、 选择简单儿歌念给宝宝听 7、 认识人的五官 33 v1.0 可编辑可修改 8、 认识颜色 9、 听指令拿东西 10、 禁止宝宝做不该做的事情， 学会最初的约束自己， 不能“为所 欲为” 11、 学会最初的交友，学会与别人分享 一岁至一岁三个月 发展指标 ; 1、 萌发好奇心，喜欢不停的运动 2、 会经常爬到家具上。会爬椅子并能转身坐好 3、 能扶手上楼梯，会独立的平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退 走 4、 能自己坐下蹲下会自己独立站立 5、 会动手游戏：从瓶中倒出小球， 拿柄摇动拨浪鼓 ; 会把小球捏 起放入容器中 6、 会反复拧紧或拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴 巴里 7、 会将两三块积木叠放在一起 8、 在成人的帮助下，会把简单形状的东西放入模型中 9、 能大把抓笔随意涂抹 10、 能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或事物。会说出几 个简单的字、词 11、 开始出现难懂得语言。有意识的行为开始增多 44 v1.0 可编辑可修改 12、 能记住自己喜欢和讨厌的东西，害怕陌生人和陌生的环境 13、 对熟悉的家人有很强的依恋感 教养策略： 1、 为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。鼓励支持满 足他的肢体动作的需要引导儿童体验满足的喜悦 2、 坚持饮食起居有规律、饮食营养搭配合理全面、衣着简洁方 便活动等，对学步儿童十分重要 3、 为了孩子添加方便自己使用的餐具、 用具。如：带柄的饭碗、 学饮杯等。为了孩子尝试自我服务创造条件 4、 成人需保证幼儿全程看护，以避免意外事故的发生 5、 在日常生活精心为孩子提供丰富的语言与环境刺激，通过听 说看触等多种感觉活动积累幼儿对身边事物的实识记经验 6、 父母尽可能多的通过游戏中与孩子的体肤接、言语支持、提 高孩子的活动积极性，培养稳定的情绪 7、 有意识的扩大幼儿的社会交往范围，让孩子和小伙伴或他们的家长多接触，提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力 一岁四个月至一岁六个月 发展指标： 1、 会跑但不稳，常常摔倒 2、 喜欢扔球和抬脚踢大皮球 3、 能自己扶扶手，双脚同踏一节级台阶的走上楼梯和会倒 退的爬下来 55 v1.0 可编辑可修改 4、 可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒 5、 会双手端水杯。会用勺取物，会模仿简单的动作，能从 熟悉的一些物体中，鉴别出其他物品 6、 能模仿画出简单的线条，能一次多页的翻看图书