4岁幼儿学习与发展指南.docVIP

v1.0 可编辑可修改 3-4 幼儿学习与发展指南 一、健康 1 （一）身心状况 1 （二）动作发展 3 （三）生活习惯与生活能力 4 二、语言 6 （一）听与说 6 （二）阅读和书写准备 7 三、社会 8 （一）人际交往 9 （二） 社会适应 10 四、科学 11 （一）科学探究 12 （二）数学认知 12 五、艺术 14 （一）感受与欣赏 14 （二）表现与创造 15 一、健康 健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。 为有效促进幼儿身心健康发展，除了提供合理均衡的营养，还要保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。 幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。 （一）身心状况 目标 1 具有健康的体态 1 v1.0 可编辑可修改 身高和体重适宜。（参考标准： 男孩身高 -111.7 厘米，体重 -21.2 公斤；女孩身高 -111.3 厘米，体重 -21.5 公斤） 2． 在提醒下，能自然坐直、站直。 【教育建议】 1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。 如： 为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。 2． 保证幼儿每天睡眠 11～ 12 小时，其中午睡应达到 2 小时左右； 3. 注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。 如： 提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势； 桌、椅和床要合适。 目标 2 情绪安定愉快 1． 情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2．不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。 【教育建议】 ⒈ 营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。 如： 保持良好的情绪状态。 以欣赏的态度对待幼儿。 幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责和打骂。 帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。 如： 用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。 和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。 允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导。 目标 3 具有一定的适应能力 1．能在较热或较冷的户外环境中活动。 2．换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。 在帮助下能较快适应集体生活。【教育建议】 1. 保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。 如： 2 v1.0 可编辑可修改 每天为幼儿安排不少于 2 小时的户外活动，其中体育活动时间不少于 1 小时。 经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡器官机能的发展。 锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。 如： 注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。 经常带幼儿接触不同的人际环境。 （二）动作发展 目标 1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 能双脚灵活交替上下楼梯。 能身体平稳地双脚连续向前跳。 4．四散跑时能躲避他人的碰撞。 5．能双手向上抛球。 【教育建议】 利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。 如： 走平衡木，或沿着地面直线行走。 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动发展幼儿动作的协调性和灵活性。 对于拍球等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 目标 2 具有一定的力量和耐力 1．能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右。 2．能单手将沙包向前投掷 2 米左右。 3．能单脚连续向前跳 2 米左右。 4．能快跑 15 米左右。 5．能行走 1 公里左右（途中可适当歇歇、停停） 。 【教育建议】 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。 3 v1.0 可编辑可修改 日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背包。 目标 3 手的动作灵活协调 能用笔涂涂画画。 能熟练地用勺子吃饭。 3．能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 【教育建议】 1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。 如： 提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。 2．提醒幼儿注意安全。 如： 为幼儿提供的活动材料要安全。 为幼儿示范正确地握笔的姿势和使用剪刀等工具的方法。 （三）生活习惯与生活能力 目标 1 具有良好的生活与卫生习惯 1．在提醒下，按时睡