南营小学与东城小学帮扶结对工作实施方案.docxVIP

.专业 .专注 . 南营小学与东城小学帮扶结对工作方案 为了有效解决我乡校际间发展不平衡的问题 ，切实把对口帮扶的各项工作抓紧 、抓实、抓出成效 ，从而实现教育资源共享 ，实现共同发展 ，整体提高全区中小学办学水平 ，促进教育公平 ，根据区教育局及乡总校学校帮扶工作实施方案的文件精神 ，我校和东城小学结成对口帮扶对子 ，现结合双方实际 ，特制定本帮扶方案 。 一、指导思想 以科学发展观为指导 ，以促进区域教育均衡发展为目标 ，坚持统筹规划、分类指导、突出重点 、注重实效的工作原则 ，以学校管理、师资队伍 、教学研究 、校园文化建设等为重点 ，建立相对长期稳定的帮扶关系 ，使我校的教育质量和管理水平不断提高 ，促进办学水平整体再上新台阶 。 二、工作目标 通过为期三年的对口帮扶 ，使我学校管理水平上台阶 ，教育质量大提高，课堂教学显高效 ，师资素质大提升 ，校园面貌大改观 。 三、工作原则 我们本着 “优势互补 、合作交流 、携手共进 、资源共享 ”的原则 ，从学校管理 、师资建设 、教学研究 、资源共享 、校园文化建设 、学生交流上为受援学校开展有效的指导与帮扶 ，促进两校的共同发展 。 四、帮扶内容 （一）学校管理 . word 可编辑 . .专业 .专注 . 1 、两校领导保持密切联系 ，及时交流 ，共同分析学校教育教学及管理现状 ，研究解决方法 。 2 、邀请东城学校领导和我校管理人员结成帮扶对子 ，跟班学习。 3、我们实行管理制度的资源共享 ，学习东城小学各种管理制 度。 （二）师资建设 1 、我们将教师到东城小学参与 、参加各种研修培训 、学术交流等活动，不断提高我校教师的专业化水平 。 2 、建立导师制度 。与援助学校建立长效导师指导责任制 ，在教育理论、课堂教育教学 、教育科研等方面加强学习 ，逐步形成优秀的教师群体 。 （三）教学研究 1 、我们积极组织学校老师参加东城小学的各种培训活动和教学 、教研活动 。 2 、和东城小学实行教学质量同步测试 ，同卷测试 。在质量检测之后，共同对成绩进行对比 、分析，查找原因 ，调整教学方法 。 （四）资源共享 两校间实现 “大开放 ”，教学资源库 (教学光碟 、录像 )、办学经验 、最新教研成果 、科学评价方法等全面开放 。 （五）校园文化建设 . word 可编辑 . .专业 .专注 . 1、组织学校领导参观东城小学校园文化 ，和他们一起研讨 、设计具有学校特色的校园文化 。 2、与东城小学开发 、编写校本课程 ，开展综合实践活动 ；开展主题鲜明 、富有特色的校园文化活动 。 3、每学年开展一次德育工作经验交流活动 。 （六）学生交流 1、在学生中组织开展 “手拉手扶困助学活动 ”、与“留守儿童共度节日活动 ”等，引导学生在活动中互相帮助 、互相学习 、互相促进 、共同成长 。 2、建立两校班级之间结对帮扶活动 ，通过接受学生捐赠自己的课外读物 、利用网络 、书信等形式交流学习 、成长故事等 ，从而增进同学之间的友谊 。 五、工作思路 、突出一个帮扶主题 确立以提高学校的教育教学质量 ，实现教育教学资源共享作为帮 扶工作的主题 。 2、围绕二个具体思路 帮扶工作重点围绕提升学校教育教学管理水平 、优化师资队伍建 设具体思路 。 3、沿着三个主要方向 . word 可编辑 . .专业 .专注 . 帮扶工作以打造高效课堂 ，优化教学流程 、开展课题研究 ，提升教师科研能力 、强化学校德育活动为抓手作为帮扶工作的主要努力方向。 4、结成四个 “对子 ” 在帮扶工作中 ，我们力争通过结对相扶的办法来切实提高帮扶工作的实效 。从领导到教师 ；从个人到集体 ；从管理工作到教学工作共组建领导对子 、教师对子 、学生对子 、班级对子四个对子 ，环环相扶，层层结对开展工作 、责任到人、落实到位 。 六、工作措施 1、 完善领导机制 ，提高思想认识 。 为加强对帮扶工作的领导 ，切实保障帮扶工作落到实处 ，我校成立对口帮扶工作领导小组 。 组长：刘成立 成员：吴洪亮 邬素坤 王会茹 周文杏 2 、加强过程管理 ，分阶段实施 。我们将充分与援助学校协商 ，制定详细计划 ，开展具体工作 ，每月召开一次帮扶工作座谈会 ，每学年进行一次阶段总结会 ，加强实施力度 ，强化过程管理 ，选好帮扶人员，保证此项工作的实效性 。 3 、建立激励机制 。将“结对帮扶 ”工作纳入学校年度考核以及评优选先的条件之一 。对在 “结对帮扶 ”工作中取得突出成绩个人予以表彰和奖励 ，充分调动帮扶人员工作的积极性 。 . word 可编辑 . .专业 .专注 . 、及时总结 ，做好宣传 。联络员要及时对帮扶工作进行宣传报道，及时总结对口支援工作经验 ，充分发挥网站等媒体的作用 ，对双方学校的帮扶工作进展情况进行宣传 。