部编人教语文2011课标版一年级的下册的6、树和喜鹊.docVIP

市三小语文 一 年级 下 册集体备课 内 容 第三单元 课 型 整体识字 周 次 课 题 单元备课 主备人  第七周 李颜霞  交流研讨 形成共案 本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》 《树和喜鹊》《怎么都快乐》 3 篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度 表达了伙伴之间的情谊 --- 互相帮助、快乐合作、好友共处，把生活常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。 本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。教学时需要把握：体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法指导词语的意思；迁移学习方法，贯穿于整个单元的学习，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中作适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。 词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。在《小公鸡和小鸭子》中引导学生体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象，需要朗读来感受，避免 进行理性分析；《树和喜鹊》 中引导学生积累意思相对的词语和 AABB结构的词语；《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事“等动宾短语的基础上再拓展积累 这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。 课文的朗读哟啊重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。 “读好人物 的