如何做一名好的班主任.docVIP

精选公文范文 PAGE 1 PAGE 1 如何做一名好的班主任 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 　　如何做一名好的班主任多年来的工作经验告诉我做一个好班主任的首要条件是：了解学生，相信学生，尊重学生。现在的学生成熟较早，思想独立，遇事总想自己解决，希望老师以一种平等的姿态来对待他们。单方面的责骂、过分的包办往往会引起他们的反感。班主任在处理某些敏感问题所表现的对学生的尊重往往会取得好的效果。从心理学的角度来说，明白一个人的感受要比明白真相更重要。在与学生的沟通中话多并不见得有效，有时一个动作、一个眼神都能进行交流，而最重要的一点是使对方感受到被关爱。通过以下四个案例结合自己实际谈谈如何做一名好的班主任一、平等民主地对待学生。热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。每个孩子都有自己的优点，班主任在班级管理中采取每个同学都是班级小主人，每个人都在班中有自己的工作。 　　案例一：我们班有个孩子叫张小玉，这个孩子之前不关心集体，学习也并不好，但并没有因为她这样而不喜欢这个孩子，我给她安排监督同学们课间活动，主要负责上下楼靠右行，一阶一阶地上楼梯，我发现她对工作十分认真，每个课间都在楼道口那看着，牺牲了自己很多课余时间，我在全班同学面前表扬了她，并请一个干部为他写了篇表扬稿，在红领巾广播站播出，让全校同学都能向她学习，慢慢地她爱上了这份工作，也更加热爱我们这个班集体了。在我心中，每个孩子都有自己的闪光点，这就要要求老师细心的去发现，发扬。二、让学生自己去体会案例一： 　　班里有几名学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长总是向我这儿报告说：“老师，其他同学都很好，就是袁俊财、温豪、宋涛，他们几个老说话，而且我记他们名，他们还不服。” 开始时，我对他们除了说教，就是让他们写认识，但收效甚微。有一天，他们之中的一个又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静地看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默：“你可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。现在，他变成了一个好学生，同班里的其他同学一样优秀。 　　沉默有时是一种力量；沉默有时更能使学生明白老师的心。孩子并不是不知道他犯错误了，老师如果总是一味地说教、批评，孩子会觉得厌烦，时间久了还会产生一种逆反心理；相反，我什么都不说，让他自己想、自己反思，使他慢慢明白老师的用心。三、用表扬鼓励代替批评小学生的心理是天真可爱的，他们对于老师的批评教育一般是当时管用，而后就忘了，所以我经常以表扬的形式来鼓励孩子的一点进步，这样下来，我发现这种方式竟然比我说教他们更加有效。 　　案例三：还是前面提到的几个孩子，我经常发现他们并不是在什么时候都那么调皮扰乱课堂秩序。所以每当我发现他们在某一时刻表现得有进步，哪怕是坐端正了，我也会毫不吝啬的在全班表扬他，这时候，我发现被表扬的同学，脸上竞绽放出了开心的笑容，还带有一份自豪感，我在私下对班干部也强调说，一旦这个同学在纪律方面有一点的进步，你就把他的名字放在表扬栏中。这之后，他慢慢地喜欢上了这种总是被表扬的感觉，自然而然的无论是在纪律方面还是在学习方面都会取得惊人的进步。四、以身作则案例四：我们学校每个班级都有卫生区，职责就是捡拾草坪和打扫硬化道路上的垃圾。刚开始学生还挺积极，在卫生区拿着扫把一阵飞舞。时间一长没人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿着竹子做的扫把，太冷，就更少有人愿意打扫了，而且玩是孩子的天性，扫着扫着几个同学就一起玩起来了，看到这种情况，我便早上带头下去扫，主动弯腰捡拾草坪里的垃圾，学生看到老师都和他们一起干活，自然也就跟着干起来。每天，当我们扫完卫生区，总会带着一些微汗，面色红润的走进教室，回到教室的时候，面对全班学生，我总是大声对同我一起打扫卫生区的同学说：劳动使我们快乐，我为你们自豪！并且及时做总结，表扬那些热爱劳动的同学。久而久之，他们反而觉得不好意思了，不用督促，自己就能自觉打扫卫生了，而且打扫得非常干净。案例总结与反思：“爱是教育好学生的前提”。对