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学习帮手
学习帮手
电子备课教案
学科:拓展性课程 任课教师:
题目
五子棋 课型 新授课 课时 1
教学
目标
1?初步了解五子棋的基本知识。 2?培养学生对下五子棋的兴趣。
教学重
点难点
五子棋的基本知识。
课前准
备
五子棋
教学过程
旁 记
活动内容:
一、了解五子棋的技巧:
1、 留二不冲四,保留变化
2、 防守活二时防在对方攻势强的方向
3、 八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑 子,禁手制下八卦必败
4、 布局时斜行、成角为强攻
5、 开局时争活一,自己多做一,挡住对方的活一,并且 往往挡对方的活二先,不必攻急
6、 下子时考虑对方会怎么走,你再往下子该怎么走
7、 开黑优局要尽快建立棋子间的联系 ,即攻聚内力”开 白优局时参照5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。
二、学习技巧一:
五子棋技巧之一:该进攻时,不要防守。
法则:越是积极的进攻,越容易获得取胜的机会。
当你的对手走棋不积极时,你不必跟着他走棋,而
是要考虑自己的棋是否可以进攻。
如图1,白10形成眠三,看起来为下一步进攻做好了准 备;
但如果你仔细计算,会发现白棋的进攻并没有连续性。因 此,我们认为白棋并不积极,黑棋可以落子11形成攻击。有 很多棋手会跟着挡在 11-C,虽然这不是坏着,但在当前情况
下,完全没有必要,这个时候,你应该去进攻而不是防 守。 白10应该走A或B点,这样的行棋会更加积极,如此, 黑棋就不能走11位攻击了,而是要跟着白棋去防守。
图2 —
三、 练习运用
四、 总结反馈
预设和生成是课堂教学的两翼,缺一不可!
电子备课教案
学科:拓展性课程 任课教师:
题目
五子棋 课型 新授课 课时 2
教学
目标
1?初步了解五子棋的基本知识。
2.初步接触下棋技巧,帮助学生学会一些下棋的技巧 。
教学重
点难点
五子棋的基本知识。
课前准
备
五子棋
教学过程 旁
一、 温习五子棋总技巧
1、 留三不冲四,保留变化
2、 防守活三时防在对方攻势强的方向
3、 八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑 子,禁手制下八卦必败
4、 布局时斜行、成角为强攻
5、 开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且 往往挡对方的活二先,
不必攻急
6、 下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、 开黑优局要尽快建立棋子间的联系 ,即攻聚内力”开 白优局时参照
5的后半句,圭寸锁对方行为,抢外围优势。
二、 学习技巧2
五子棋技巧之二:进攻始于活二,要尽可能的利用好棋盘 上的每一个子,多形
成活二。中,黑棋有不同的选择。黑若走在A点,虽然产 生了两个二,但都不是活二,在进攻中几乎毫无威力。而走在 B点会产生两个活二,为后续攻击打下了基础。显然B点比A 点更有威力。
总之,一个原则:一子落下,形成的活二越多越好。
图一2)中,黑棋有四种选择(A、B、C、D)来构筑进 攻,但D是最佳攻击点,因为它同时产生了 3个活二。这跟 做棋原则中,一子三通点往往是好点”相通。
三、运用技巧,伙伴对垒练习
预设和生成是课堂教学的两翼,缺一不可!
电子备课教案
课前准
五子棋
备
教学过程
旁 记
活动内容:
一、温习五子棋总技巧
1、留二不冲四,保留变化
2、防守活二时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑
子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活一,自己多做一,挡住对方的活一,并且
往往挡对方的活一先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系 ,即攻聚内力”开
白优局时参照
5的后半句,圭寸锁对方仃为,抢外围优势。
二、学习技巧3
五子棋技巧之二:在必须防守时,可以选择一个最助于自
己进攻的防守点。
(图3- 1)中白活三,黑有A、B两个防点来挡住白的活
三。由此需要判断哪个防点,更有利于自己的攻击。很显然,
走在A点,自己会形成连接,而白棋并无后续手段,由此在黑
防A后,需要回头来防守黑棋,这样白就失掉先手。这里,防
在A点比B
点更有利。
(图3-2)的情况则有不同,黑棋防在A点虽然对自己 将来的进攻有利,但黑棋仍然必须防在B点,因为白棋在上面 可以连续攻击而获胜。
这里提示我们,要判断哪个防点更有利,就必须考虑在防 守以后,对手和自己的后续攻击,而后才能选择出正确的防 点。
三、运用技巧,伙伴对垒练习
预设和生成是课堂教学的两翼,缺一不可!
电子备课教案
学科:拓展性课程 任课教师:
题目
五子棋
课型
新授课
课时
4
教学
1?初步了解五子棋的基本知识。
目标
2.初步接触下棋技巧,帮助学生学会一些下棋的技巧
教学重
点难点
五子棋的基本知识。
课前准
备
五子棋
教学过程
旁 记
活动内容:
、
温习五子棋
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