2021年大连电大艺术欣赏课程.docVIP

大连电大《艺术欣赏》课程 教学模式改革研究和实践 大连电大文法系 薛敏珠 （大连市西岗区绕山路1号大连广播电视大学 邮编116021） 摘要：作者认为，开放教育课程教学模式改革离不开以下三方面处理：一是教学内容调整和资源丰富，二是教学组织形式优化组合，三是考评形式和方法改革。课程教学重难点确实定必需首先考虑“学生最需要掌握知识点在哪里、首先需要培养能力是什么”；教学组织形式要“因时、因地、因生”置宜，老师要激励学员多思求异，善于营造“课堂气氛”；强化教学实践步骤，切实提升学员艺术鉴赏能力。同时，有必需扭转“形成性考评”即“平日作业”粗浅认识，加大《艺术欣赏》课程形成性考评分数百分比，以确保学生学习热情连续稳定。 关键词：艺术欣赏 教学组织形式 激励多思求异 强化实践步骤 分数百分比 笔者认为，开放教育课程教学模式改革离不开以下三方面处理：一是教学内容调整和资源丰富，二是教学组织形式优化组合，三是考评形式和方法改革。 教学内容调整是一个系统工程，更多要依靠于中央电大组织、教授和主持老师亲密合作；通常说来，地方电大责任老师只能在既定框架内，尽可能地丰富资源，有所侧重地实施教学。课程教学组织形式必需依据课程特点、教学资源和学生具体情况，优化组合，以满足不一样层次学员不一样需求，取得教学最好效果。考评形式和方法改革亟待深化，但有很多障碍需要克服却又难于在短期内处理，这些情况常使电大系统师生感慨。 在大连电大开放教育试点教学工作中，《艺术欣赏》课程是汉语言、小学教育、行政管理等专业（本科阶段）限选课程，通常开设在第一学期。此期，学员求知欲强，学习热情高涨，可塑性较强。能够说，学员未来2-3年中从事开放教育学习时思维方法、学习方法、学习习惯等，在很大程度上有赖于第一学期校方引导、老师培养和生生之间交流影响。而在第一学期开设诸门课程中，《艺术欣赏》课是最适于从事这方面引导和培养课程。所以，自我校 秋开放教育汉语言专业（本科）开设《艺术欣赏》课程，我们即开始从事该课程教学模式改革探索。我们探索关键从三个方面进行：一是努力使《艺术欣赏》课程教学内容和资源更贴近当地域学员需求实际；二是激励多思求异，在多种形式教学中充足调动学员参与热情；三是强化教学实践步骤，切实提升学员艺术鉴赏能力。 一 艺术欣赏是一个个体化特征很显著活动，有很强主观随意性，所以，教学效果不易考察；这门课，按中央电大教学设计，是开卷考试，在开卷考试课程上，难免有学员想愉懒。怎样才能吸引学员爱好，怎样才能使学员艺术欣赏能力得到真正提升，怎样才能让学员一入学就找到比较科学学习方法，养成良好学习习惯······这些，全部离不开教学重难点确实定。教学重难点确实定必需首先考虑“学生最需要掌握知识点在哪里、首先需要培养能力是什么”。 现在，我们《艺术欣赏》课仍用北大杨辛先生主编教材《艺术赏析概要》，编教材年代较早，有些内容已经显得陈旧了；十一个艺术门类分别请各方面教授撰稿，深浅不一，风格不一致，也在所难免。课时十分有限，教材偏深处大大超出了我们学员实际接收水平；更何况，在飞速发展今天，十余年之隔，大家思想观念、审美标准、审美趣味发生了巨大改变。 我们课题组从两个方面入手处理教材内容方面实际问题。一是从大连学员实际需要出发，确定教学关键；二是以现代艺术为教学难点来处理，比较系统地介绍和客观地进行评价。 大连是个旅游城市，市民也喜爱旅游，旅游者第一眼注意常常是建筑或雕塑；汉语言专业、小学教育专业学员多是中小学老师，中小学美育教育中大部分学生全部感爱好艺术门类当数绘画和音乐；绝大多数学员全部已经或将要建立家庭，有孩子家长常常要带孩子看画、听音乐（大连多年来建了好多音乐广场）。所以，我们教研室决定从学员实际需要出发，在十一个艺术门类中，选建筑、绘画、雕塑、音乐这四个艺术门类作为教学重中之重，比较系统地介绍艺术流派、代表人物、代表作品。我们学员已经是本科学员了，又生活在大连这么一个国际性城市里，我们必需正视世界上流行艺术思潮，我们应该有足够襟怀、足够了解力和鉴赏力，客观地评价、艺术地欣赏根据我们习惯思维方法不易接收和了解美。所以，我们决不忽略或回避现代和后现代艺术。 二 “优化组合多种教学形式，以满足教学不一样需要，取得教学最好效果”，此话说来轻易，实施起来，会碰到方方面面问题。 文科教学中最常见是面授教导、小组讨论、社会实践这多个形式。这多个形式怎样搭配使用教学效果愈加好？ （一）面授教导要关键突出、脉络清楚 不管怎么改革，全部不可能完全摒弃面授教导这种教学形式，老师要在这类课上突出关键，讲