部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优秀课件（共200张PPT）.pptx

21 古诗三首; 王维(约701—761)，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他与孟浩然合称“王孟”。 主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。; 《山居秋暝》这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。; 张继，字懿孙，汉族，襄州(今湖北襄阳)人。唐代诗人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。 主要作品：《枫桥夜泊》。; 根据《唐才子传》卷三记载，张继于“天宝十二年(753)礼部侍郎杨浚下及第”，也就是说考取了进士。而就在天宝十四年一月爆发了安史之乱，天宝十五年六月，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗《枫桥夜泊》。; 纳兰性德(1655—1685)，字容若，号楞伽山人。清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。 主要作品 ：《通志堂集》《纳兰词》。; 清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰对京师中家的思念，写下了这首《长相思》。; 读了上面的资料，你对本文三首诗的作者及写作背景已经有了初步的了解。他们写的古诗是想表达些什么呢？让我们走进课文去深刻地了解一下。;第一步：读课文;榆树;枫叶飘零; 读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 发愁（cóu chóu 停泊（bó pó） 儿孙（sūn sōng） 聒（kuō guō）噪 一更（gēng gèng） 湖畔（pàng pàn）;【暝】 【空山】 【新】 【竹喧】 【浣女】;【随意】 【春芳】 【歇】 【王孙】 【留】;【枫桥】 【夜泊】 【乌啼】 【霜满天】 【江枫】;【渔火】 【对愁眠】 【姑苏】 【寒山寺】 【夜半钟声】;【程】 【更】 【长相思】 【榆关】 【那畔】;【帐】 【聒】 【故园】 【此声】;一、走向山林——晚秋之美 1．《山居秋暝》是______朝诗人__________写的，首联写出了地点________，季节________，时间_______，环境________。 2．诗中描写的景物有：______、______、______、______、______、______、______、______。;二、走向枫桥——秋夜之愁 1．作者停泊地点：________________； 停泊的时间：________________。 2．作者看到的景物有：________、________、 ________、________。 3．作者听到的声音有：__________、__________。;三、走向榆关——风雪夜行 1．行军之难： (1) “山一程，水一程”说明了征途的______________，“风一更，雪一更”突出了征途的______________。 (2) 用成语来形容这样的行军生活之艰难：__________、__________、__________。;第四步：查资料;第五步：提问题;21 古诗三首;王维(约701—761)，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他与孟浩然合称“王孟”。 主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。;1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。;;;正确、流利地朗读诗词，注意诗词的停顿、语调、重音等，读出节奏的和谐之美。学习时，先借助插图和注释，初步理解诗句的意思，然后想象诗句描绘的景象，感受景物的静态美和动态美，体会作者所表达的思想感情。最后，学习作者情景交融的写作手法，背诵这首诗。;结合注释，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。 ;山居秋暝;空山新雨后， 天气晚来秋。;空山新雨后，天气晚来秋。;明月松间照， 清泉石上流。;明月松间照，清泉石上流。;竹喧归浣女， 莲动下渔舟。;竹喧归浣女，莲动下渔舟。;随意春芳歇， 王孙自可留。;随意春芳