（人教新课标）二年级上数学教学反思-乘法的初步认识.docVIP

《乘法的初步认识》教学反思　 　课后反思：　　教完了“乘法的初步认识”，思绪万千。教材安排了游乐园的素材和用小棒摆各种图形的活动来引入乘法，应该说教材资源是十分丰富的，但是在实际的教学中如果把这些素材在一节课中一股脑儿呈现，表面上热闹了，但教学效果并不十分理想。对本课的引入我曾经设计了多种方法，一开始从主题图引入，然后让学生写出相同数相加和不同数相加的算式，再进行比较分类，在比较分类中一步步引出乘法的意义，但感觉这中间“牵”的成分过多。后来我又改为要学生把6个圆片分成若干份，写出加法算式，把加法算式分类，有加数相同的算式和加数不同的算式，再把相同加数的算式改写成乘法，这样设计虽然比较开放，但是光导入就花了10分钟，有些喧宾夺主。还改为过摆小棒，学生们动手操作，课堂也不再是 “计划”的课堂，整节课的课程资源都来自于学生动手操作的结果，但我只敢在自己的班里用，对于陌生的学生，随意性就太大了。最后采用了教案中的导入，通过用圆片摆出喜欢的奖品理解几个为一组，有这样的几组，为乘法意义的理解作铺垫，让学生在情境与操作中数形结合，以动引思，以思促学，丰富学生的数学体验，有效的培养和发展学生的数感。　　对于乘法，一部分学生是有点基础的，可能是家长教的，也可能是从哥哥姐姐那儿听来的，或者在知道开课内容后有过预习。我让学生自己算出喜欢的奖品的个数并把算式写在练习纸上，巡视时就发现有两个同学写出了