自我认知小组.docVIP

自我认知成长小组 一、小组名称：自我认知成长小组 二、小组性质：成长性团体 三、小组目标： 增强他们对自己的认识，促进自我接纳，提升小组成员的自信心和自我效能。 四、理论基础 1、生态系统理论，有时也被称作背景发展理论或者人际生态理论，将人际关系分成了四套依次层叠的环境系统，强调发展个体嵌套于相互影响的一系列环境系统之中，在这些系统中，系统与个体相互作用并影响着个体发展。家庭、朋辈群体就是处于生态系统中的微系统，对个体有直接影响。因此要重视服务对象家庭以及朋辈群体的作用，利用朋辈群体的积极作用来达到影响、引导服务对象的行为。 优势视角理论关注点在于个案的优势、潜能和成绩，强调人类精神的内在智、2慧。概括地说，“优势视角”就是着眼于个人的优势，以利用和开发人的潜能为出发点，协助其从挫折和不幸的逆境中挣脱出来，最终达到其目标、实现其理想。社会工作者所应该做的一切，在某种程度上要立足于发现、寻求、探索及利用案主的优势和资源，协助他们达到自己的目标，实现他们的梦想，并面对他们生命中的挫折和不幸，抗拒社会主流的控制。 3、自我概念是一套有组织的、连贯的、相对稳定的关于自己的界定， 罗杰斯认为人的行为问题产生的真正原因在于人不能接受自我，不能接纳自己的情绪、需要和行为。此外自我概念是一个动态的发展过程，是可以改变的，是能够培养的。在此，社工运用人本主义理论，认为案主的需要有：改善对自己的 认知，看到自己的存在优点和能力，勇于表达自己的需要。． 五、团体对象：肢体学员或是有一定自我认识的智力学员 六、小组规模：8-12人 七、活动时间：每周一次，每次60-90分钟 八、活动场地：康复室 第一节 相见欢 （一）活动目标： 1、社工与组员、组员与组员之间相互认识和熟悉，建立互动关系，促进团体凝聚力的产生； 2、使成员了解团体的性质、目标与进行方式，订立团体活动的基本规范； 3、是组员了解小组组员的情况，澄清小组组员对团体的期望。 （二）活动内容： 活动名称 时间 目的 规则 材料 热身游1戏：我比划你来猜 15分 钟 活跃气氛，促进成员参与的积极性。 ）让成员自由抽取写有各种词语、成1 语的卡片；）每位成员轮流用动作、表情等表演2其所抽到的卡片内容，让其他成员来 猜。 ）成员分享；领导者总结。3 写有各种词语、成语的 卡片 2官兵捉贼 15分 钟 促进成员之间的相互互，认识增进相了解。 将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如 何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。 分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小 纸 确定团体3 契约 分15 钟 制定团体契约 领导者说明制定团体契约规 ① 范的原因；② 团体成员共同讨论制定团体规范，如：“做到保密，不把团体内的事情说给其他人听”、“仔细倾听，不打断和批评他人的发言”、． 纸一张、笔 一支 “不缺席、不迟到、不中途离开”等。然后把他们加以归纳，写在一张白纸上，形成《团体契约书》。 ③ 每位成员在团体契约书上签名，以示自己愿意尊周这些团体规范。 主人与天4使 分10 钟 引导成员积极去关心其他成员；在关注他人的同时，发现同伴身上的闪光点，，相互学习，相互鼓励。让团队形成一个互助的系统。 a. 每位小朋友都是“天使”，同时也是“主人”。 b. 经由抽签方式定谁是自己的主人。 c. “天使”必须每天对自己的主人做一件“好事”。例如：赞美主人、帮他一个忙、或送件小礼物等。同时也不能让主人知道自己是谁。 d. 经过最后一次活动，再揭晓“主人”与“天使”的身份。 5一分钟播报 10分 钟 每位学员分享此次活动中的感受和对自己的认识，强化自己的 成长。 每人在一分钟的时间里来分享自己本次活动的所学。 第二节 我是谁 （一）活动目标：通过了解自己眼中的我、他人眼中的我增加学员对自己的认识。 （二）活动内容： 活动名称 时间 目的 规则 材料 、回顾1 分20 钟 回顾上次所学，简要介绍本次活动的目 的； 引导并鼓励小组成员回顾上次活动 a.的经验，对主动回顾的成员给以奖 励；检查在这一周里对团体规则的遵守b. 状况； 无 c. 进一步解释保密原则 我2、镜中（别人眼中 的我） 20分钟 通过自评和他平，让组员更好的认识到自己存在的优缺点，认识到自己是需要改变 的； 组员先轮流进行自我评价；每个人可以指定一个人对自己进行评价。 注意细节：1）注意发现偏题时，工作员）他人评价时，可2要及时肯定与引导；以是自己做过的印象深刻的事，或者是 对其他学员的缺点提出改正建议； 无 3、热身游戏：