小学三年级的音乐上册课后反思.docVIP

三年级课后反思 摇啊摇 《摇啊摇》是三年级上册的第一课《童年》中的一首表演歌曲。这是一首孩子们熟悉的、摇篮曲体裁的上海童谣，歌曲 6/8 拍，宫调式。歌曲旋律平稳、安静，富有水波荡漾、 小船摇动的韵律感 , 词曲结合朗朗上口。 歌词非常口语化 , 像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱。 这首歌很多学生都熟悉它儿歌朗读的方式， 因此歌曲教学的重点和难点我主要放在指导学生用清晰的声音歌唱。 为帮助学生表达歌词的意境， 我设计了“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、 闻一闻馒头的香味”等情境。 学生在愉快的师生互动、生生互动中自然地感受并表现出了摇篮曲式的风格。 歌曲的难点在于两句“摇到外婆桥”， 虽然他们的歌词一样， 但是旋律不一样。 同学们很容易思维定势，唱了上行的旋律后就再也下不来导致 2 句歌词唱同一个旋律。 为此我先让同学们找到歌曲中相同的歌词部分。 然后让他们听对比他们之间的区别， 然后再唱。同时我用手势引导学生进行演唱，第一句是上行，第二句下行，这样很 容易就克服了这个毛病。 另外，这首歌曲很简单， 但是它的节拍却是三年级学生从没有接触过的。 6/8 拍的时值怎么走学生根本无从下手，我就通过和 3\4 拍的 对比教学来让他们明白。通过重点对节拍节奏的训练加深他们对 6/8 拍的认识，也取得了一点效果。我想下节课再巩固一下学生应该能初步掌握了。 通过课前精心的设计和课堂上灵活的施教， 本课取得了较好的教学效果。 但是，孩子们对上海的童谣很陌生，因此在歌曲《摇啊摇》的学唱之后，我向学生们推 荐欣赏了几首上海传统的弄堂童谣， 并结合生活实际让学生说一说、 玩一玩现在 流行的一些健康有益的童谣游戏， 引导学生喜爱上海地方音乐， 扩展了他们的音 乐视野。 童年的回忆 通过听赏、唱歌等多种实践活动， 能把握音乐主题内容， 在音乐中重温快乐的少年生活，树立乐观向上的人生态度。 超级女生是现在最热门的一个话题，也是学生最感兴趣的，选择《童年》的现场演唱版本效果会更好， 一方面引入课题， 另一方面也把这首金典的老歌推荐给学生。 课一开始就把《童年》这首老歌作为导入，并且采用超女演唱版本，无论熟悉或不熟悉此曲， 相信已经吸引学生的眼球， 而且在此录像中还有歌手常宽用 口琴吹奏此曲， 对于爱好吹奏的学生来说是一大鼓舞。 此曲不仅活跃了课堂的气氛，也把同学领入了久违的童年生活。 在整堂课中，教师以“二期”课改的精神为指导思想， 始终把音乐以聆听为先导，让学生在反复的听赏中，不断受到感染，激发他们的想象，继而得到启发，这是一种行之有效的教学方法。 只是在教唱环节中， 如何能更好地更快的让学生把握乐曲的节奏，教师还有待于学习和探索。 《草原上》课后反思 我接受了学校外聘专家雷老师的视导， 我上的是人民音乐出版社第 5 册的歌唱教材《草原上》一课。为了更好的了解自己的教学情况，使自己的教学有长足的进步，现将这次上课做以下反思。 课前我认真的进行自身情况和学生情况的分析以及教材的分析，设定了教学目 标，确定了本节课的教学重点和教学难点， 根据孩子的身心特点精心设计教学方 法。力争结合新课标的要求照顾到在音乐方面不同层次的孩子在这节课后， 都能达到由不会到会， 由会唱到唱好。 并让轻声演唱歌曲的习惯贯穿教学， 既让双基能在课堂中体现又不让孩子感到高不可及， 从而主动的学习它达到本课的教学目的，最后适当的拓展为下节课的学习作好准备。 本节课中，我使用多种教学方法让孩子反复聆听歌曲， 注重音乐在课堂中的弥漫性，如：老师范唱；学生做口型听唱；录音范唱；跟琴试唱等。变换多种方式让孩子潜移默化的学习这首歌曲而不感到枯燥有压力。 在孩子们能够基本达到完整演唱时，我想法调动孩子的表演意识， 让他们乐于参加音乐实践活动， 在活动中巩固自己这节课的收获。 拓展时我中和了其他姊妹艺术的方式， 用不同的两副画面让孩子感受在音乐中，速度的变化带来得不同情绪的画面感，效果比较好。 在实践中体会到一些心得的同时， 我也发现在课中， 我没有注意个别孩子的音准问题，在有些环节上还只是有形无神， 以后的教学中要注意环节的落实， 可以以个别反馈的形式进行检验。 《草原放牧》教学反思 本单元是以“放牧”为主题的音乐，结合了歌曲《草原上》 、《我是草原小牧民》、欣赏 曲《草原放牧》、《草原巡逻兵》这四首具有典型内蒙古的民族民间音调歌曲，为学生充分提 供了感受这类乐曲的机会。 在学习的过程中，我采用了视、听、演三者结合的方法来进行教学，因为学生对这类乐 曲欣赏的机会较少，更不要说去理解、感受了，且学生年龄较小，较为专业的音乐素语更加 难以领会，因此，我从让学生去“看” ，也就是看关于内蒙古人文的图片、视频，去了解， 去感受，然后在有了一定了解的基础上去“听” ，听节奏，听风格，听特点，有了两