湘教版（2012）初中数学七年级上册4.3.1 角与角的大小比较 教案 (1).docVIP

PAGE 角与角的大小比较 教学目标： 1．知道角的概念，会用三种方法表示角；会比较两个角的大小；知道角的平分线的定义，并能利用其性质进行角的简单计算： 2．通过动手操作，自己想办法比较大小，培养学生观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力； 3．培养学生在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，以小组合作的方式解决问题，让学生获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立解题信心。 教学重难点： 1．角的表示方法； 2．角平分线的性质及有关计算。 教学过程： 一、复习回顾 1.以点O为端点可以画多少条射线？ 2.如果以点O为端点，只画两条不同的射线，是什么图形呢？ 探究新知 （一）角的定义： 静态定义：想一想 角是怎样组成的？ 射线 始边终边 始边 终边 定义： 一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一位置时所成的图形叫做角. 1.下面的图形是不是角？ 特殊的角 射线OA绕点O旋转，当终止位置OB和起始位置OA成一条直线时，形成 角？继续旋转，OA和OB重合时，又形成 角？ ··· · · · B O A O A B · 说明：在不做特别说明的情况下，我们说的角都指不大于平角的角。 3.定义辨析 （1）两条射线组成一个角。 （ ） （2）具有公共点的两条射线组成一个角。