学习日志[汇编].pdfVIP

学习日志（一） 在这培训过程中，我学习到了优秀教师好的教学方法，以及新的教育理念， 获得了教育专家的珍贵讲评。虽然每天在线学习感觉有些累，但与收获知识无 法比拟。业务水平有了一个很大的提高。短暂的培训学习即将结束，在此就与 大家交流我的一点心得与体会： 　　一、转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。 教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成 长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的 影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。 创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前 提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们 眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。 　　二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急 功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无 法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。 一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光 点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。仅仅有责任心是不够的，变单纯的 “责任”为丰富的 “情感”，去面对学生之间出现的各种情况。 　　三、定位班主任的角色，以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者， 但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己 身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训, 使我深深的意识到班主任应该做到： 　　 (一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生， 相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要 只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成 才、成功。 　　 (二)由”专制型”走向”民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不 平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学 生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的 新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管 理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多 听听学生的意见，进行广泛的民主选举。 　　 (三)由 “简单粗暴型”走向 “细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主 动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的 重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要 时刻考虑学生的心 特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中 要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。 　　 (四)由 “限制型”走向 “开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼 于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重， 不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。 　　总之，这次远程网络研修带给我无数的快乐、惊喜和感动，经过这次的培 训，让我学到了很多好的教学技能，认识到每一位教师都应积极参与到课程改 革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施 者。在以后的教学工作中，我将把这次学到的知识用于实际的教学中，为教育 事业尽一份力! 学习日志（二） 我怀着非常激动地心情参加作为一名有多年教龄的老教师，曾经参加过各 种各样的教育培训与学习。今天我迫不及待的打开网络，按照有关要求登上了 全国中小学教师继续教育网，再一次详细的了解了这次培训的任务、学习内容、 学习方式和学习技巧。我是一个热爱网络的人，我对这种先进的远程培训产生 了浓厚的兴趣。 　　我学习每一个案例，都觉得感受颇深，受益匪浅。是啊，我仿佛是一个饥 渴的孩子，贪婪的吮吸着来自教育专家、精彩同行的班级管 念和方法的营 养。如此方便快捷的学习方式，而且能做到工作学习两不误，对于 当我学习 “忙要忙到点子上”这一主题的时候，很有感触，觉得自己很多时候，就跟案 例中的张老师一样，陷于忙乱而琐屑的事务性工作中，忙忙碌碌不说，效果还 不理想。也曾经多次像老师一样发出过 “真累啊，真是不想干了”这样的感慨。 经过同行的分析、专家的点评、自己的思考