梁朝阳——《教师职业幸福感的专题研究》.ppt

教师职业幸福感的专题研究陕西省基础教育管理干部培训中心陕西学前师范学院校长培训学院梁朝阳;一、一组幸福与快乐的观念的现象分析与启示 （一）厨师的幸福与快乐; 當一個廚師無聊的時候會做什麼?——用我所有 创意生活To create his imagnative life with what he has!;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;The End;动物的幸福与快乐;健康心理的自我修养; 乐于助人;;;;;;;;;;;登高望远能淘冶情操;（三）幸福面面观 1、不同人的不同期待 ;要知足常乐;要学会浪漫;;没有污染和灾祸该多幸福啊！;2、“生在福中不知福” “幸运人生” ;（四）启示 1、幸福感是与主体需要满足相联系的一种主观体验。它使主体产生愉悦与和谐； 2、人的需要是多样的，幸福感也是多样的；;3、创造使人幸福，生活丰富多彩，使人幸福； 4、幸福是人的永恒追求，是生命和生活质量提升的重要标志； 5、境由心生； ;6、人的基本幸福是：A. 生存的幸福、享受的幸福、发展的幸福；B. 来自自然界的幸福、来自人类社会物质生活的幸福、来自人类社会精神生活的幸福；C. 职业幸福、家庭幸福、学业幸福、交往幸福；;;;5、教研一体；（反思、著文） 6、健康全面；（劳逸结合，不带病工作，积极主动） 7、境由心生；（改变角度） 8、合作分享；（分工、协作） 9、主动交流；（主动效应） 10、包容欣赏；（自由、尊重）;11、行胜于言；（将计就计） 12、丰富多彩；（边际效益、防止异化） 13、合理需求；（目标适度） 14、自我调适；（主动减压） 15、学会舍得；（心满意足、不要求全）;16、享受过程。（自得其乐、欣赏结果） 17、感激感动。（感恩、感谢） 18、智慧生存。（预防、控制） 19、与时俱进；（借势而为） 20、量力而行。（尽力而为）;结束语 追求平凡，拒绝平庸 志存高远，有所作为 包容欣赏，交流分享 修身养性，康乐幸福;谢谢大家！