湘教版（2012）初中数学七上2.1 用字母表示数 教案 .docVIP

用字母表示数教学设计方案 教学目标： 1、使学生在现实情景中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数 的方法；会用含有字母的式子表示数量。 2、使学生在理解含有字母式子的具体意义的基础上，会根据字母的取值，求含有字母式子的值。 3、在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简 洁美。 4、渗透不完全归纳思想和代数思想，培养符号化意识，提高抽象和概括能力。 教学重、难点： 理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量。 教学过程： 情境导入 共同探讨：字母的巧妙应用 小明在教室里拾到人民币15元，他准备写一张招领启事，他写到： “今天在教室里拾到人民币15元，请失主与班主任联系。” 班长看到后，把这张招领启事改写成： “今天在教室拾到人民币x元，请失主与班主任联系。” 你认为班长修改的有道理吗？ 通过这个故事同学们就会想为什么招领启事上要写X而不能写数字呢？显而易见，这里用X代替15元是合理的，以防有假冒的领钱。从而让学生体会到学习生活中，有些时候数字并不是最好的表达方式的时候就引出了字母，从而引出本堂课的内容。学生会更有兴趣也更容易理解和接受。 小结：看来，字母在生活中随处可见，它是我们表达信息的最简单的方式。其实它在数学上有更为重要的意义。请来看下面这些图片 给同学们展示一些如扑克牌、汽车牌照、肯德基的缩写等等这些包含字母和数字的图片，这样一堂课的开