高中英语写作重点学习的教学重点学习的案例解析总结模板计划模板.docVIP

高中英语写作教学案例分析 黄流中学英语组 林丽向 一．思考的问题 ： 怎样让学生在写作中减少经常会出现一些很愚蠢的错误。 学生在写作中经常会出现一些很愚蠢的错误， 但屡禁不止， 很是头疼。为了让学生避免这 些错误，本人把错误收集在一起，并让学生来改，之后类似的问题减少了许多。 二、教学过程描述 ： 我首先把书面表达的评分原则呈现给学生， 再指出好的方面和不足方面： （一）评分原则： 本题总分为 25 分，按 5 个档次给分。 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次， 然后以该档次的要求来衡量， 确定或调整档次，最后给分。 词数少于 100 和多于 150 的，从总分中减去 2 分。 评分时应注意的主要内容为： 内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文 的连贯性。 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。 评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。 英、美拼写及词汇用法均可接受。 如书写较差以至影响交际，将分数降低一个档次。 （二）好的方面 1．能按照要求把要点写出。 2．有意识地用上好词好句。 3．连接词用得较好。 4．书写有提高。 （三）主要的错误： 1．有语病的句子很多； 2．应用词汇和语法结构的数量少 和准确性差； 3．拼写与标点符号较差； 4．书写较差以至影响交际。 （四）具体错误分类及巩固练习： 1. 有 人死于交通事故 There we