人教版七年级上册数学教案：3.1.2等式的性质 (1).docxVIP

等 式 的 性 质 教学目标： 1．知识与技能 了解等式的两条性质，会利用等式的两条性质解方程。 2．过程与方法 利用课件中的天平演示，通过观察、分析得出等式的两条性质。 3．情感态度与价值观 培养学生参与数学活动的自信心、合作交流意识；培养言必有据的思维能力和良好的思维品质。 教学重点： 理解和应用等式的性质。 教学难点： 应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“X=a”。 教学过程： 一、引入新课 1、判断下列各式是否为等式？ （1）2+1 （2）a+b （3）x+2x=3 （4）m+n=n+m （5）3x+1=5y （6）3*3+1=5*2 2、你能用估算的方法求下列方程的解吗？ （1）x+2=5 （2）-1/3x-5=4 二、出示学习目标 三、探索新知 1、探索等式性质． （1）观察课件动画展示的天平左右两边增减物体的实验过程，由它你能发现什么规律？ 发现如果在平衡的天平的两边都加上同样的量，天平还保持平衡． 是在平衡的天平的两边都减去同样的量，结果天平还是保持平衡． 等式就像平衡的天平，它具有与上面的事实同样的性质． 等的性质1：等式两边都加（或减）同一个数（或式子），结果相等． 怎样用式子的形式表示这个性质？ 如果a=b，那么a±c=b±c． 继续观察课件动画展示的天平左