二年级语文下册《我是一只小虫子》第一课时教学设计.docxVIP

.精品文档 . 二年级语文下册《我是一只小虫子》第一课时教学设计 二年级语下册《我是一只小虫子》第一课时教学设计 设计说明 本轻松幽默地给我们讲述了当一只小虫子的幸福。字里 行间流露出作者对自由自在生活的热爱和向往。这些细腻的 情感极易引起学生的心理共鸣。因此，本节课教学设计以情 感诱发为主，通过多种形式的朗读引导学生多次与本对话， 感悟当小虫子幸福的同时识字学词。 [ 教学目标 ] 会认屁、股等 16 个生字，会写屁、股等 8 个生字。掌握多音字泡。 体会想象中蕴含的童趣。 [ 教学重点 ] 能够用一会儿造句。 体会想象中蕴含的童趣。 [ 教学课时 ] 课时 课时安排 课时。 教学过程 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 .精品文档 . 第一课时 一、谈话交流，激趣导入 1．激趣 ( 出示图片 ) ：孩子们，当你看到小鸟在天空自 由自在地飞翔，骏马在辽阔的草地飞奔时，你有没有想过， 我要是 ties;ties; 多好。 2．导学：有一只小虫子生动幽默地向我们介绍了自己 当小虫子的幸福。这节课我们就一起分享一下他的快乐。板 书课题《我是一只小虫子》 ，齐读课题。 3．看到这个题目，你产生了哪些问题？ ( 当小虫子好吗？ 当小虫子会有哪些快乐？ ) 4．导入：答案就在课里，让我们一同走进课，寻找答 案。 二、初读课，识记生字 1．学生自由朗读课，要求读准每一个字音，遇到读不 准的生字圈出，再读一读上面的拼音。 2．学生在小组内互相认读生字，并和小组同学分享自 己识字的好方法。 3．班内检测初读情况。 课件出示带拼音的生字组成的词语，学生开火车认 读。 免费  屁股 列车  昏头昏脑 屎壳郎  一泡尿 撞伤 贪吃  毛茸茸脾气  醒 大婶  摇摇晃晃 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 .精品文档 . 课件出示不带拼音的词语，学生赛读。 组织开展摘苹果游戏，出示本课生字。屁股昏泡尿茸醒晃 免费列屎撞贪脾婶①学生抢读后口头组词，再说说自己是怎么认识的。②集体交流：哪些生字识记起有困难？ ③教师根据学生发言贴出带有难记生字的卡片，交流识记的好办法，教师相机指导。 加一加识字：星醒 童撞 包泡 审婶 变一变识字：兔免 般股 区别形近字识字：屁尿屎 费贪 字谜识字：大名刊后人方去。 ( 列 ) 字理识字：晃 ( 课件出示字理图 ) ＝ ( 日，太阳 ) ＋ ( 光 ) ，表示日光耀眼。造字本义：日光强烈耀眼。 ④小组合作，辨析多音字。 利用字典查一查泡的读音。 每种读音都可以组哪些词语，大声读一读。 圈出中的多音字，看一看，在中读哪个字音。 卡片出示撞和晃，引导学生通过做动作体会字义。 再次开火车朗读词语。 出示词语，学生当小老师领读。 tgrave;n ɡshiaute; s āraute;n ɡraute;n ɡ 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 6 .精品文档 . 刺痛 其实 撒尿 毛茸 茸 xǐnɡl ǎn x ūtaaute;n ɡlaaute;n ɡ 醒 伸懒腰 触须 螳螂 4．开火车分自然段朗读课。 三、感知课，巩固识字 1．过渡：当一只小虫子好不好？自由读课第 1、 2 自然 段，画出相关句子读一读，并和同桌说说自己的感受。 2．学生带着问题读后和同桌交流。 3．汇报交流，教师相机指导。 预设一：我的伙伴们都说：当一只小虫子，一点儿都不 好。 指生汇报，其他学生补充。 师生合作读第 1 自然段。 男女生合作读第 1 自然段。 预设二：当一只小虫子会被苍耳刺痛屁股，会被小狗撒 的尿淹得昏头昏脑，还可能被小鸟吃。 指生汇报，其他学生补充。 (2) 学生汇报后相机指导学习第 2 自然段第一句。 ①指导朗读：假如你就是这只蹦蹦跳跳的小虫子，你会 怎样说这句话？同桌间试试。展示读，教师相机指导。 ②出示词语屁股，学生开火车读。 ③屁股被刺痛是什么感觉？小虫子告诉你这个秘密时 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 6 .精品文档 . 会是什么心情？随机指导朗读。 学生汇报后相机指导学习第二、三句。①师生合作读第 2 自然段二、三句，边读边想：你体会 到了什么？ ②出示词语昏头昏脑、一泡尿，指生朗读词语，用上这 两个词说说这两句的内容。 ③男生读第二句，女生读第三句。 学生汇报后相机指导学习第四句。①指生朗读第四句，其他学生边听边想：小虫子为什么 不喜欢小鸟？ ②出示词语毛茸茸，指生朗读。你还能说出这样的词语 吗？ ③指导朗读。 4．师生合作读第 1 自然段，齐读第 2 自然段。 四、观察指导，练习写字 1．课件出示我会写的生字，学生开火