二年级语文下册《小毛虫》教学设计,教案设计.docxVIP

.精品文档 . 二年级语文下册《小毛虫》教学设计 , 教案 设计 二年级语下册《小毛虫》教学设计 一、教材分析： 《小毛虫》一课，这篇课是意大利著名的艺术家达芬奇 为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫并不悲 观失望，而是尽心竭力地做着自己的工作，终于它变成了一 只灵巧轻盈的蝴蝶。通过毛虫的羽化，告诉每个孩子不要因 为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟 有这样才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所为。 二、教学目标： 正确认读“昆、怜”等 16 个生字；正确描写“整、抽”等 8 个生字。 正确朗读课，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课内容。 懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。 三、教学重难点： 正确读，识记、书写生字。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 .精品文档 . 能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并懂得在任何 时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。 四、教学课时： 2 课时 第一课时 教学过程 一、看图片，引入课题 （出示各种蝴蝶图片）师：春天了，同学们，你们看——看到了什么？ （出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。 齐读句子。 揭题。（齐读课题） 二、整体感知课 自由轻声朗读课。 （要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字） 接龙读课，纠正读音。 同桌齐读课，检查读音。 讨论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫？出示：（）的小毛虫 交流反馈。 三、研读 1、 2 自然段，体会理解 生自由读，边读边思，你为什么觉得小毛虫既可怜又 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 .精品文档 . 笨拙呢？ 交流反馈。（随机出示句子） 只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更 不会飞。 读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞） 动画演示：大大小小的昆虫又是唱， 又是跳，跑的跑，飞的飞 到处生机勃勃。 1）引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。 （2）图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思。 指导朗读。师生合作读第 1 自然段。 （出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。 （1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？ 2）动画演示理解“挪动” 。（观看多媒体动画，让学 生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎之力” “挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙” ，进一步体会小毛虫的“可怜” ） 小结：小毛虫这么笨拙， 这么可怜，但它又是怎么想、怎么做的呢？下节课继续学习。 4. 照样子写句子。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 6 .精品文档 . 例：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞 全校学生都去参加早锻炼，又是踢毽子，又是，跑的跑， 第二课时 教学过程 一、复习巩固，练习说话 介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，小毛虫真笨拙。 读第 3、 4 自然段，理解“悲观失望” “羡慕”。 默读第 3、 4 自然段。思考：小毛虫是怎么想、怎么 做的？ 小组讨论交流。 想：每个人都有自己该做的事情。眼前最要紧的是学会 抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。 做：一刻也没有迟疑，尽心竭力。 现在，你觉得这是一条怎么样的小毛虫？ （让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡 慕和尽心竭力做好自己工作的心情） 自由读第 5、 6 自然段。 1）理解“与世隔绝”的意思。 2）出示句子：万事万物都有自己的规律！思考：这是怎样的规律？小毛虫耐心等待会有怎样的结果？ 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 6 .精品文档 . 6. 动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。 （利用动画， 形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前，既帮助 学生理解小毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入本，为小 毛虫而高兴） 自由读第 7 自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。（ 1）出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出，惊奇地发 现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花 纹。 2）配乐朗读。 3）出示第 2 自然段，把小毛虫之前的样子和现在的样子做对比，思考：小毛虫为什么会有这样的变化？ 出示图片及相关词句，让学生展开想象，借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。 借助下面的提示，讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。三、复