经典15.2.2分式的加减第1课时课件.ppt

例1 计算： （1） 解：原式 【例题】 (2) 解：原式= = = = 把分子看作一个整体，先用括号括起来！ 注意：结果要化 为最简分式！ -1 1.直接说出运算结果. . . . . 【跟踪训练】 2.计算： 解：原式 解：原式 异分母的分数如何加减？ (通分,将异分母的分数化为同分母的分数) 你认为异分母分式的加减应该如何进行？ 比如: 【异分母的分数加减法的法则】 先通分，变为同分母的分数，再加减. 【异分母的分式加减法的法则】 先通分，变为同分母的分式，再加减. 符号表示： 例2 计算： 分子相减时，“减式”要添括号！ 解析： 【例题】 （2） a2 -4 能分解： a2 -4 =(a+2)(a-2), 其中 (a-2)恰好为第二个分式的分母， 所以 (a+2)(a-2) 即为最简公分母. 解：原式 1.计算： 解：原式 【跟踪训练】 解：原式 2.计算: 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 15.2.2 分式的加减 第1课时 1.掌握同分母的分式加减法的法则，能熟练地进行同分母的分式加减法的运算. 2.会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减. 3.在学习过程中体会类比思想的运用，学会知识的迁移. 问题1：甲工程队完成一项工程需n天,乙工程队要比甲工程队多用3天才能完成这项工程,两队共同工作一天完成这项工程的几分之几? 答:甲工程队一天完成这项工程的____, 乙工程队一天完成这项工程的_______ , 两队共同工作一天完成这项工程的 ____________. 问题2：2010年,2011年,2012年某地的森林面积(单位：公顷)分别是S1，S2，S3，2012年与2011年相比,森林面积增长率提高了多少? 答:2012年的森林面积增长率是___________, 2011年的森林面积增长率是__________, 2012年与2011年相比,森林面积增长率提高了 ______________. 2.你认为 1.同分母分数加减法的法则如何叙述？ 3.猜一猜, 同分母的分式应该如何加减? 分母不变,把分子相加减. 【同分母的分数加减法的法则】 同分母的分数相加减， 【同分母的分式加减法的法则】 同分母分式相加减， 分母不变,把分子相加减. 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件