中国民族声乐与美声唱法的比较研究.doc

精品文档（可编辑） 值得下载 中国民族声乐与美声唱法的比较研究 摘要：本文主要从中国民族声乐、美声唱法的历史发展以及美声在中国发展的历史，基于文化内涵、传统审美、技巧运用以及情感表达等多个方面，来整体比较中国民族声乐与美声唱法，两种唱法有着许多不同点，也有许多共通的地方。我们在继承本土艺术的的同时，也要不断注意吸收国外优秀的唱法，从而进一步促进我国民族声乐艺术性的提高。 关键词：民族声乐 美声唱法 比较 一、我国民族声乐分析 民族声乐这一说法其实是音乐发展到现代才逐渐提出的，民族声乐是基于我国传统音乐艺术的基础上，随着人们的物质文化水平发展而动态变化的一种唱法形式，民族声乐集合了我国多种唱法表现形式的优点。民族声乐真正形成一定形式是在二十世纪三十年代，也就是秧歌剧的产生，秧歌剧从唱法类型上来说可以算得上是我国民族声乐的雏形。而我国民族声乐真正的开始是从《白毛女》这部歌剧开始的，《白毛女》歌剧的巨大成功标志着我国民族声乐又进入了一个崭新的纪元。后续三十年间又接连创作了多部能够代表我国民族声乐的作品，大量的民歌和大型的歌剧陆续展现在观众面前，极大的促进了我国民族声乐的发展和完善，越来越多的能够表达出当代人们美好生活以及新的具有创新意识的音乐风格的作品在我国音乐舞台上大放异彩。其实二十世纪六十年代我国民族声乐已经成为一种独立的表现形式，在艺术世界中占有了自己的一席之地，与西方唱法呈现出相对独立的流派。 直到后期，音乐教育界开始对民族声乐唱法进行关于教学方面的研究，并逐渐成立了民间演唱组织、民间歌剧班，很多高校也开始设置民族声乐唱法专业，民族声乐进入我国教育事业正式标志着其开始走上真正独立的艺术发展道路。民族声乐的演唱方法与演唱风格也随着越来越多学者的研究逐渐开始深入，新的教学理论和唱法层出不穷。到了二十世纪末，我国民族声乐已经成为音乐艺术大花园中一朵亮丽的花朵。民族声乐顾名思义，离不开全国各族人们的共同呵护和完善，民族声乐表现的是各民族的美好生活，目前我国绝大部分的音乐学院都已经先后建立了民族声乐唱法的专业，各高校都配有独特的教研室，我国民族声乐在教育教学以及实际应用中，有了较为完善的体系。 二、美声唱法分析 （一）美声唱法发展历史 美声唱法是从西欧古典唱法的传统唱法衍生而来，西方的文艺复兴运动促进了美声唱法的兴起。在文艺复兴时期，许多西方音乐形式是基于教堂音乐之上建立起来的，各种唱法虽然表面上有所不同，但实质都与宗教音乐密切相关，男女唱法没有明显的区别，只是声调不同。西方的歌剧最初是由阉人来唱女声，而女中音则扮演男生的角色。后期随着歌剧的逐步发展，迫于剧情的需要，比如情感表达比较激烈的阶段，阉人的唱法满足不了剧情的需要，歌唱家们为了能够表达出剧情中完整的感情，因此发明了美声唱法，后来美声唱法才逐渐在歌剧中使用，发展至今。 （二）美声唱法在中国的发展 我国是个多民族国家，自不同民族出现起，民族声乐唱法也就相应产生了。我国民族声乐唱法之所以流传至今依然很完整，就是因为有着无数喜欢中国民族声乐唱法并且能够欣赏民族声乐唱法美的人们，通过不断的模仿歌唱，然后根据自己对于作品的理解不断进行二度创作，从而使得我国民族声乐不断壮大。我国民族文化有着五千年的发展历史，在这五千年中民族声乐唱法通过人们不断的学习以及重新演绎发展成现在如此繁荣多彩，我国民族声乐唱法中单单就表演与演唱合为一体的表现形式就有将近四百多种，并且每种表演形式及唱法的差异性很大，各自的特点彰显得淋漓尽致。 在我国民族声乐逐步发展的时候，一些赴国外留学的学生以及歌唱者将美声唱法带入了我国，并且也有部分外国音乐家和音乐工作者随着这些留学生和音乐爱好者来到我国。到了二十个世纪五十年代，保加利亚的唱法教授契尔金来到我国，举办了两次关于美声的音乐讲座，并进行了一次演示教学。然后就是意大利的唱法教授伊丽丝来到我国重点强调关闭的唱法，伊丽丝来我国进行开关闭的唱法讲解对我国民唱法起到了较大的推动作用，尤其是对于男高音的日常歌唱训练方面，后来越来越多的人来我国进行美声唱法的教学和宣传，开始掀起一股美声唱法的学习热潮，许多新的教学手段和教学思想以及音乐教材都逐渐传入我国。随着我国改革开放步伐的逐步深入，与西方文化交流日益密切，到后来美声唱法的已经由单纯的技能教学变为机能训练，学生们可以在一个相对轻松愉悦的环境中学习美声，并且这种机能训练对于开阔学生的音域有着更明显的训练效果。八十年代贝吉来我国交流美声唱法，他对待音乐的认真态度对我国音乐爱好者起到了极大的引导作用，在我国音乐工作中产生了深远的影响。 （三）美声训练体系的特点 发声在美声唱法中具有重要的地位，注重发声的科学性，并形成了完善的一套发声训练体系。美声唱法追求声音的效